读书笔记：地理讲评课教案 [1500字]

地理试卷讲评课教案

高三地理2013.4.22

教学目标

1、知识与技能：通过试卷分析，进行中国区域政治相关知识点的备考与整理。以

高考数学统考大纲的考评目标和规定为指导，培养教师的各类地理能力。

2、过程与技巧：在讲评试卷的过程中，引导学员注重各知识点的归纳、总结，注

意相关知识点的迁移与一些相似知识点的区别，做到纵向与竖向的非常，做到举一反三。

3、情感、态度、价值观

教学过程

一、 分析试题考查的内容和反馈试卷的批改情况

1.这份试卷主要考查了下列几方面的内容

等值线的判别及规律的应用，如1，地球运动，如4，人口增长状况：7、8题，人口迁移的影响，城市区位因素， 工业区位因素，生物灾难地理评课稿范文，海洋油污的治理。

2、试卷的批改情况

批改试卷过程当中，发现了学员在解题答题时一些相同的难题：主要是朋友没有形成正确的物理思维方式，没有掌握恰当的物理解题的基本技能，甚至有的朋友连题目都没有看懂，连地理的基本概念都不知道。

二、题目讲评

学生按照参考答案批改自己的试题，找出自己的疑惑-------分小组探讨各自的困惑——呈现讨论结果——教师依据学生讲的状况加以点拨和小结。

典型题目讲评：

1、据图中等降水量线数值的差异趋势，可以直观得出降水南少西多，沿海比北经36移动的内陆多。

2、根据图中河湖沿线等降水量线的弯曲状况得出河湖沿线的降水低于两侧，结合图中信息退职图中河湖为约旦河和四海，地市低洼，处于背风地带水气不足。

26、考察人口迁移的制约，工业区位的掌握状况。

27、图标资料的剖析、判读，答案主要从图标资料中得出。看到哪些，再加以总结归纳。

三、给学生留出时间地理评课稿范文，消化整理题目

作业布置：错题整理

教学反思：

出题者往往以点带面体现课本知 识，教师讲评时要对于教 学内容、教学大纲的目的规定，精心设计难题，创设情境，激发兴趣，引导思维，进行询问。学生在以前需要多总结，多思考，解题中一些程式性的东西可以提高记忆，很实用。讲评课必须是综合复习课，不能就试题讲试题，要按照学生答题的状况，做适度的拓展。