幼儿园大班获奖说课稿

幼儿园大班获奖说课稿范文（精选4篇）

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高学生理论素养和驾驭教材的素质。那么写说课稿需要注意这些疑问呢？以下是小编为你们收集的幼儿园大班获奖说课稿范文（精选4篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园大班获奖说课稿1

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和柔美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回来的经过，情节生动、语言优美，是儿童从事语言活动的好读本，同时故事情节中涵盖了丰富的物理常识，为纯粹的故事学习充满了几分生气。大班幼儿有了一定的功底，对政治常识也有些基础认识，本课本又符合儿童的兴趣跟现有经验，又有助于拓展符合教育目标的新经验。我选择本活动，意在通过活动促使儿童的爱国情感，帮助儿童进一步认识我国的全球之更，并借助语言描述。

二、说目标

教学目标是一个教学活动的心灵、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目标并且本班幼儿的实际状况，我将本次活动目标定位于：

1、知道故事的主要剧情，了解我国的全球之更，并能用语言描述。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。

这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获取和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。同时我觉得故事的题材所要抒发即祖国地大物博这一信息，重在培养儿童的爱国感情。因此我确认本次活动重点：知道故事的主要剧情，并用语言进行叙述。难点为使幼儿了解我国的四个世界之更，激发幼儿的爱国情感。

三、说准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了下面准备：

图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）。

四、说教学法

本教学过程，主要采用了四种方式：启发提问法、多媒体技术利用法、图谱法及游戏法。这些教法也有儿童的学法，能充分展现幼儿在活动中的主体地位。

1、启发提问法：教师应力求营造一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。结合故事教学本身的特征，我在活动中充分利用了启发提问法，设计许多层次不一的弊端，在巨大程度引导鼓励儿童参加活动，与学生产生良好的互动、同时也满足不同幼儿的必须。促使其受到程度不一的提升。

2、多媒体技术利用法：本教材情节生动并涵盖丰富的物理常识，为此我通过现代化的多媒体技术，充分激发儿童视听的听觉，深入体验题材原本，为本活动重点解决垫下一定的基础。

3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受教师喜爱，并在大程度上能帮助幼儿理解记忆内容，本活动通过图谱法引导儿童进一步认识并记忆我国的全球之更，用简练的语言进行叙述，进而突破本次活动的难点。

4：游戏法：游戏是儿童的基本活动，要寓教于乐，本活动通过一简单的说唱游戏，意使认知不成为为重复跟读学习，而充分展现游戏的“趣”学，幼儿的“乐”学。

五、说过程：

本活动流程我采取环环相扣来组织活动程序，活动流程为促使兴趣，引出主题——初步倾听，了解内容——结合课件，突出重点——巧用图谱，突破瓶颈——活动延伸，说唱歌谣。

1、激发兴趣，引出主题。

打开幼儿的话匣子是语言课堂的关键，活动起初我出示月亮船图片，并设计问题“如果你坐在天上的月亮船里，你会发现哪些”？开放式的回答，鼓励幼儿大胆想象，在巨大程度上促使幼儿对活动造成兴趣。本环节还要2—3分钟。

2、初步倾听，了解内容。

本环节为幼儿初步欣赏故事，简单认识故事内容。教师先以生动的语言完整地述说故事，再结合提问：故事的名称是哪个？故事里有谁？你唱了有哪些感受？在本环节中，幼儿能大致地知道故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感，同时我按照教学应该在本环节对教材本身进行简洁修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是美国，此环节大约占用8分钟。

3、结合课件，突出重点。

紧扣幼儿的初步认知，本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容，大致应该12分钟。由于回答是使儿童理解故事并刺激其语言演进的有效方法，因此在本环节中，提问法也是利用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的回答为：

（1）蒲公英为什么会到很远的地方？

（2）它遭遇了谁？第二段为仙女与蒲公英的对话。

结合提问：

（1）谁来帮助蒲公英？

（2）蒲公英是如何介绍它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的回答是：

（1）仙女带着蒲公英找到这种地方吗？

（2）你们猜猜，蒲公英的家在那里？通过三段课件的赏析提问，幼儿已可基本认识故事内容，本次活动的重点得以解决。

4、巧用图谱，突破难点。

承接环节三的猜测，“蒲公英的家在那里”引导儿童说出中国，教师能及时续上故事结尾，并结合图谱帮助幼儿梳理经验，了解美国的全球之更，引导儿童利用连贯的语言进行叙述，同时结合提问“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的感情，借以突破活动的瓶颈，本环节约占6分钟。

5、活动延伸，说唱歌谣。

有了对故事的基本了解，本环节继而利用图谱，运用3—5分钟的游戏活动

引导幼儿说唱蒲公英的听的歌谣，借助幼儿对游戏的天性喜爱，将本次活动走向高潮，自然结束。

幼儿园大班获奖说课稿2

一、说活动目标

1、理解儿歌的内容、初步学习用诙谐的节奏朗读这首童谣。

2、感受儿歌热闹喜庆的新作风格。

二、说活动准备

1、材料准备：热闹喜庆的戏剧跟鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。

2、经验准备：了解我国民间过新年时的一些传统习俗。

三、说难重点

1、活动重点：理解儿歌内容，学习用诙谐的节奏有情感的朗读儿歌。

2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的新作风格。

3、指导要领：引导幼儿通过聆听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的新作风格。

四、说活动过程

1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是哪个事如此热闹啊？”

教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

（1）出示挂图让儿童观察：小动物准备过哪个节日？有什么动物在迎来新年？它们是如何迎接的？

3、欣赏儿歌。

（1）老师以快乐的心态、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称就叫什么？听了这首童谣，感觉如何？

（2）再次欣赏儿歌。

提问：小动物分别是如何过新年的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与儿童一起说说、学学小动物所做的事，并鼓励儿童用儿歌的话语来小结。）

4、学习朗读儿歌

（1）引导儿童看到动物角色练习朗读儿歌

（2）边读边模仿角色的动作以提高朗读的趣味性。

（3）模仿用抒情的节奏朗读儿歌。

讨论：我们必须如何读才能把小动物们过年时高兴的觉着读起来呢？（引导儿童观察小动物的表情，并请一些儿童进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法使儿童判断，找出更合适这首童谣风格的朗读方法。

（3）在喜庆的戏剧背景下带领幼儿练习朗读，充分展现儿歌热闹喜庆的新作风格。

（4）分组比赛等多种形式朗读儿歌，并组织儿童从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

5、集体完整朗诵儿歌。

幼儿园大班获奖说课稿3

一、说教材

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特点，生活习性常会导致孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣，动物们不怕冷吗?它们是如何过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的同学》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发儿童对动物的探求欲望，加深幼儿爱护动物的切实情感。

大班儿童对植物的特点、生活习性等已累积了一定的经验，根据大班儿童发展水平跟幼儿学习科学的特征，我确认了下面活动目标:

1、了解植物不同于人类的过冬方式，理解植物的生活习性与季节的关系。

2、激发儿童探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的切实情感。

根据《纲要》中科学教育的指导观念跟幼儿教育已有经验水平，我觉得本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式或者理解植物的生活习性与春天的关系”。

我利用多媒体教学及启发性提问，让儿童主动研究，从而将具象的科学常识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了下面准备:

1、幼儿已有过冬的经验。

2、和家长一起收集植物过冬的图书、资料。

3、动物过冬的课件。

4、操作卡每张，动物照片若干，自制拼图四份。

二、说教法

新《纲要》指出:教师要作为儿童活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采取了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方式的应用，克服了学生传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让儿童在快乐中习得经验，同时培养了儿童的观察力和善于探索的习惯。

三、说活动过程

1、以音乐活动引题:小朋友们，冬天到了，天气真凉啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧!这种学生一同参加的形式，旨在打造和谐、愉悦的活动氛围，充分激发幼儿活动的'积极性，增加幼儿参与活动的兴趣。我们可以借助做运动等方法防止寒冷，那么动物朋友是怎样度过严冬的冬天呢?

2、出示课件幼儿园大班教案范文，让儿童自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问:里面介绍了这些动物?幼儿回答后点出课件。提问:它们是如何过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和昆虫一样是借助储存谷物躲藏在洞里冬眠的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了儿童探索动物生活的兴趣，从而也知道了植物的生活习性与季节的关系。

3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所强调:“语言教育需要渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的发生，不仅可激发儿童参加活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的知道，进一步确立了教育目标。

四、游戏互动:我也来当小动物

1、学一学:教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来体现其过冬的方法。

2、幼儿手持动物照片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送她们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合儿童的年纪特点，也表现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、活动延伸

1、益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物照片后，送其至相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

2、在图书角投放动物过冬的图书，供儿童查阅，提高幼儿教育的阅读素养。

幼儿园大班获奖说课稿4

一、说教材：

秋天硕果累累，饱满而忙碌。大自然不仅给予了小孩美的感受，更给予了丰收的愉悦，从听觉、味觉等多种感官上使孩子们领略了冬季的欣欣向荣。秋天的主题活动给女孩深入认识秋天的机会。大班小孩有了一定的观察能力跟想象力，喜欢探索大自然的真谛。在生活中也累积了一些秋天的相关常识、经验。但是，他们对夜晚的理解只局限于视觉的、表面的。比如：了解一些季节的蔬果、花卉，知道落叶树的树枝会落出来，小草会变白之类，缺乏对冬季万物变化的深入感知，积累的常识也相对零散。本篇诗歌名为春天的雨，实际就蕴涵了春天的变迁。它从形状、气味、气候等多角度，在诗情画意中展现春天的美。帮助幼儿归纳、提升经验。其中拟人的技巧最可使孩子展现语言美、意境美，从而促使父母热爱大自然的感情。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情境中主动参加活动、接受美的熏陶。

二、说教学目标：

根据孩子的学习特性跟发展水准，也参照《纲要》精神，我设定以下教学目标：

1、从不同角度诠释秋天的美，知道秋天是富有喜悦的丰收季节。

2、体验散文的语言美，理解语法“清洁”“温柔”“五彩缤纷”。

3、产生热爱大自然的情感。

三、重点难点

根据本次活动内容跟课堂目标，我建立的教学重点为：通过文学展现秋天的美，巩固对秋天主要特点的了解。难点为：体验散一文的语言美，学习文学中优美的词语。

四、说教学准备：

为了更好的服务于本次活动目标跟完成活动内容，我做了下面准备：

1、知识准备：积累秋天的相关经验。

2、物质准备：多媒体课件，秋天的背景图跟相关小图谱。

为了帮助幼儿生动感受，我借助了多媒体课件，并配以《秋日私语》的钢琴曲，使文学充满诗情画意，使写实的文学作品生动、富有魅力，调动孩子视、听、说的积极性。而小图谱的利用能使学习非常灵活，自由。有助于解决重点词句的学习。