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幼儿园音乐教案最新范文 2020 音乐教师要运用多媒体让幼儿欣赏音乐，感受优美抒情热情 的节奏，用轻快俏皮的感情演奏曲目。以下是整理的幼儿园音乐 教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。 幼儿园音乐教案范文一：《快乐的小雨点》 一、活动目标： 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒 嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并透过歌唱、 游戏等活动体验创编的欢乐，发展表达交流合作的潜力 3、激发热爱大自然关心周遭事物的感情。 二、活动准备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、 吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷 花、小屋、窗户等形状 三、活动过程： 一、音像导入，引起儿童兴趣 聆听下雨，观看场景 师：“小朋友门听，这是哪个声音?”“下雨天，小朋友们会做 些什么?”“有一只小蝴蝶仍跟小朋友做的不一样，让我们去看看!” 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词 “丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、欣赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他看到小雨点发出了这些声音? 引导幼儿思考并提问。 2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现 3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙 沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 (2)寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这样好看的声音的呢? 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探索小雨点落下时的状况。” 师：小雨点落在这种地方似乎在做哪些呢? 幼儿总结讨论：是跟树叶在嬉戏、落在屋上翻跟头、在和荷 花捉迷藏、在跟蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并可用演唱的方式表 现儿歌资料 1、教师将儿童创编的资料串联起来，编成儿歌《快乐的小 雨点》 2、师生一同以唱歌的方式体现儿歌的资料。 四、音乐游戏：小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷 花、和窗玻璃进行游戏。 4、师生一同游戏 五、结束部分 师：多漂亮的小雨点啊!落下的嗓音真好听，小朋友们明白 吗/大自然里也有许多比小雨点还好看的声音呢!让我们一同去 找一找，听一听。 音乐声中离开学校。 幼儿园音乐教案范文二：《瑶族舞曲》 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿欣赏音乐，感受优美抒情热情的节奏。 2.启发儿童创造性地利用动作、颜色、线条、绘画等方式表 现乐曲的各段不同特点。 二.活动准备： 1.知识准备：学会用作画的方式体现音乐。 2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁 带。

三.活动过程： 1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其 中藏族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一同来看看 《瑶族舞曲》。” 3.完整欣赏乐曲。 第 1 遍：你唱了这首歌曲有哪些感觉?有几段? 第 2 遍：哪几段听起来的觉得是一样的?是哪个感觉? 小结：这首歌曲有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都 是缓慢优美的节奏，第二段是轻快热烈的节奏。 4.音乐赏析与艺术欣赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们无法怎样表现?(动作、 线条、颜色、绘画) (2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有什么色彩?快的节奏从而 用些什么色彩?慢的节奏从而用些什么色彩? 师小结：红色、橙色、黄色令人觉得太热情，同它来体现快 的节奏;蓝色、白色、粉色让人觉得柔和，用它体现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。这天，老师带来了 4 幅画，此刻请小朋 友一边看到这种画，一边听音乐，找一找哪张画帮人的觉得与第 一段音乐帮人的觉得差不多，为什么? A:借助多媒体课件听第一段音乐。 B:听第二段音乐，找找哪张画帮人的觉得跟第二段音乐帮人 的觉得差不多，为什么? 5.用油画的方式体现音乐。

小朋友听了这样好看的音乐，看了这样美的画，也想自己动 手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的觉得画出来。画完了告诉 小朋友你画的是哪一段?为什么要这么画? 6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。 幼儿园音乐教案范文三：《欢乐颂》 活动目的： 1、透过鼓励幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解推导整理歌词， 并可用体态动作创造性地体现. 2、用诙谐欢快的感情演奏乐曲，表达对大自然的喜爱之情，并把握附点四分音符的恰当唱法. 活动准备： 1、活动背景图一幅幼儿园音乐教案范文，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中活泼的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词资料。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ①师清唱幼儿园音乐教案范文，边听边指图谱。 ②提问：a、听了今天那首歌，你就像看见了哪个?(幼儿回 答，师指图谱) b、解释脚印：因为我们大家如此幸福，又歌唱来既跳舞， 所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词资料。 1、用各类动作创造表现歌词资料。

①个别幼儿表现。 ②自由组合体现。 2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导儿童用各类不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学听曲目。 1、完整欣赏音乐一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生一同指大图谱唱。 5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音跟强音记号。 6、诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： ①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ②幼儿按意愿唱“啦”或听歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边跳舞边走出活动室。 幼儿园教案