教案范文-教案模板范文幼儿园

不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！教案模板/教案范文:教案模板范文幼儿 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！教案模板/教案范文:教案模板范文幼儿园 时间：2021-06-30 教案模板教学并没有什么固定的方式，它规定教师灵活应变，因 材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容通常包含课 程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、 教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的 标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练习课、复 习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课 等等。 课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题 或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确目 标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三个部 分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量 传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对学生进行这些方面 的感情态度、价值观教育。

教学目标应确立、具体、切合学生学习实 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！四、教学重难点 教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。 教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的 方法帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓 准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模 型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、 启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细 的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应根 据教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充实、 重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成 整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列 几个部分： 1.导入 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 教学行为模式。

导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功效。常用 的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导 入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让导入新颖活泼，精 当概括，吸引师生。 2.讲授新课 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于 不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出疑问，如何逐渐 启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生把握重点、难点以及完成课 程内容所需的时间跟详细的安排。 3.巩固练习 必要的训练有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧教案模板范文幼儿园， 有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是老师还 是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在 多长时间内等。 4.归纳总结 归纳小结，即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内 容要点的解读。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总结。 八、作业设计 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的 年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的 一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不可缺少的环节。 作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

教师在设计作业时要紧 扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差 异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可 获得相应的学习成就感。 九、板书设计 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉 符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、 直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、 时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思 课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和调整教案， 为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就规定学生全面审 视教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的方式 等内容进行记录并认真探讨。《金岳霖先生》教案范文一【教学目标】 １、知识与技能： 学习本文的布局谋篇，了解文章的语言特性。２、过程跟步骤： 比较阅读与鉴赏阅读。 ３、情感态度与价值观： 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 欣赏汪曾祺作品总自然平实而有魅力的语言风格。【教学重点与难点】 １、作品中人物描写方式的学习跟利用。 ２、品味汪曾祺先生作品的语言简约。【课堂设计】一、导语 这个单元我们学习了一些记人的作品，我们想起一下：那个“始终 微笑着态度更亲切的”是谁？“短小精悍秃头顶宽额头，穿着肥大的 长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”的既是谁？下面 我们说说幻灯片上发生的人物，请看看她们既各是谁？ （结论：每个令我们无法忘记的人物都有其新颖的个性。

）二、阅读 作品 １、金岳霖先生的介绍（见书或幻灯片），说说通过介绍跟照片你看 到一个怎样的金先生？ （学识渊博的、严谨的、年老的、慈祥的。） ２、从介绍中我们发现一个学者金岳霖，下面我们再看一幅漫画， 看看这既是一个怎样的金先生。（有趣的、漫画式的）我们借助预习， 能用本文中的一个词来概括一下文中的金先生吗？ （有趣。） ３、请迅速阅读作品找到有关“有趣”的片段描写。 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ （金先生是个“有趣”的人：独特的样貌、独特的举止、独特的教 学风格。） ４、一个很有趣的人确实使我们很喜欢，作为金先生学生的汪曾祺 也十分偏爱这位同学，但是不仅“有趣”之外，金先生还有没有其他 性格特质了？（林国达死了，金先生一堂课都没有笑；林徽因病逝多 年，给她过生日。说明金先生非常重情。这种自私的人格魅力更是可 引起我们的尊敬。）５、总结： 他有另类的相貌、独特的举止、独特的性情，在学术上懒惰过人， 在生活中仍不谙世故；他待人真诚磊落；他静心为学；他既特立独行。 他是一个“一肚子学问，为人直率，热爱生活的大哲学家。”三、 深入探讨 １、这么多的片段作者是如何组织材料的呢？ （讨论：从课堂上到生活中，作者从他印象很真切的片段写起，虽 然而又零散，实则围绕着金先生“有趣”来组织材料。

这就是散文中 的“形散而神聚”的特征。所谓“形”是指零散的片段，而“神”是 贯穿全文的内容，包括人物的个性，也比如作者的感情。） 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ ２、既然是形散而神聚，那么怎样解释文中有关西南联大的其它教 授（闻一多与朱自清）和王浩的描写？那两处可不可以删掉？ （可从两个方面进行探讨。一是成为侧面营造来用，二是汪曾祺作 品的一种风格，闲笔不闲，阅读内容更多，更具趣味性。）四、课内 迁移 １、《记梁任公先生的一次演讲》与本文在写作技巧等内容上的相似 描写方式描写角度 描写内容 抒发感情 《记梁任公先生的 一次演讲》 肖像、行为、语言 正面描写侧面营造 演讲的短片 喜爱 尊敬本文 同上 同上 课堂与生活的片段 同上 ２、再对两文中的一些细节进行非常： 肖像描写，《记》文中既有抽象的外形，又有相当夸张的“风神”；本文则是把握金先生与众不同的地方完全抽象的描绘 行为描写中，写到课堂和发言时，《记》文写的太精练，语言毫无文言特点，“手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有 时太息”，“先生大汗淋漓，状极愉快”；本文中语言最显生活化。这 种语言上的特征让两篇同为回忆老师的作品展现了不一样的混搭特 点。

《记》文简洁而隽永深长，语言上文白相兼，很有书卷气；本文 自然而平实，语言极具生活传统，让观众有很多想象的空间。 写作与英语我们在课前曾布置同学们以我们初中的同学为对象，写一个片段， 现在令我们利用本单元所学的人物描写的方式进行设置，然后请老师 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 上来朗读，让我们大家猜猜那位同学是谁。 六、运用与理解 通过作品的学习，我们发现了汪曾祺作品语言自然平实生活化的特 点，课后请再读一篇汪先生的佳作《胡同文化》，看看这篇作品中有 没有我们总结的语言特性。体育与健康课程目标、注意事项及要求体 育教案－体育理论教案范文二大学阶段是人的身心发育趋向成熟的 重要转折时期，也是初步构建健康生活模式的重要阶段。在这一阶段 进行体育锻炼可以抑制人体的生长发，使身高猛增，体重下降教案模板范文幼儿园，呼吸 机能和血管功能提升。体育锻炼是推动青少年健康成长的最有效、最 积极的方式。通过体育与健康课程学习、学生将：（1）增强体能,掌 握和应用基本的体育与健康知识跟运动技能;（2）培养运动的兴趣跟 爱好,形成坚持训练的习惯;（3）具有良好的心理品质,表现出人际交 往的素养与合作精神;（4）提高对各人健康跟群体健康的责任感,形成 健康的生活方式;（5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观豁达的生活 态度。

上课的留意事项及规定：（1）上课着装要整洁,得体。尽量身 穿运动装，必须脚穿运动鞋或凉鞋。（2）上课必须纪律严肃认真，积 极听课，认真练习，不做与课堂无关的事情。（3）上课必须听从指挥， 服从口令，一切行动听指挥。（4）上课必须留意安全，不做危险动作， 注意自我保护。体育健康课达到的其它教育效果：（1）培养吃苦、耐 劳、坚韧的精神。（2）养成力争上游、不服输的观念品德。（3）加强 道德情操的养成、创造能力的培育为什么体育锻炼能够抑制人体形态 的发展?适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和 生长速率加速，从而让人体长高。体育锻炼不仅可以全身长高，还能 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 以让肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积 增大，肌肉更加健壮、结实、发达而有力。初中生形体训练中要留意 的事项初中生的骨骼增长较快，骨骼的韧性大，硬度小，易出现弯曲 和变形，能承受的压力跟肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以厚度减小 为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲乏，所以在 在形体训练中应注 意：养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重训练；要 变换体位练习，以推动形体均衡发展。

注意养成正确的脚部姿势，注 意全面发展。数学教案范文三〖教学目标〗1．观察生活中的长期实 物，认识基本的几何体。2．通过非常不同的物体学会观察物体间的 不同特征，体会几何体的联系和区分。〖教材分析〗本节课的主要内 容是展现丰富多彩的图形世界，并在详细情境中了解圆柱、圆锥、正 方体、长方体、棱柱和球。本节课的重点是：通过详细情境认识一些 基本的几何体；能用自己的语言表述几何体的特点。本节课的难点是： 观察身边的事物，用数学的心态来评判他们；借助所熟知的图形，归 纳出几何体的分类。〖教学设计〗(一)情境引入1．让学员回忆中学学 过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球 等，并展现实物教具和建模，让学生回忆这种几何体的颜色。2．请 学生自己画一些立体实物(比如杯子等)。3．组织教师观察校园里哪些 物体与我们学习过的几何图形图案类似，然后引导学生将自己观察到 的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)，由 此令学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引 出新课――生活中的立体图形(板书)。(二)观察室1．课件展示一些建 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 筑物照片(如埃及金字塔、桂林香江饭店、英国白金汉宫等)，让学生 观察每幅图，找到与自己熟悉的几何体形状类似的物体(让学生上台 说明，看谁找得最多最准，让学生说说哪些建筑物好看，以培养学员 认真观察、大胆发言的良好习惯)。

2．展示课本第 页各图(课件)，让学生认真观察，并提问又有什么与熟悉的几何体形状类似的物体。 3．展示课本第3 页上图，让学生认真观察，然后分小组探讨，并回 答下列问题：(1)图中这些物体的颜色与长方体、正方体类似?(2)图中 哪些物体的外形与圆柱、圆锥类似?(3)请找出图中与笔筒形状类似的 物体。(4)请找出图中与宇宙颜色类似的物体。(三)活动室1．说一说： 课件展示正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱台、球的几何透视 图，让学生用自己的语言表述这种图形的特点。2．议一议：课件展 示棱柱和圆柱，分组讨论这两种几何体具有这些相同点和不同点，在 分组讨论交流中产生对棱柱比较全面的了解。(四)竞赛室赛一赛：找 出生活中这些物体的外形类似于棱柱、圆柱、圆锥和球。(分组赛事， 看那一组举的事例多。如机器部件的六角螺丝的图案类似于棱柱，圆 桶形茶叶盒的外形类似于圆柱，有些冰淇淋的颜色类似于圆锥，篮球、 足球的形状类似于球，台灯的灯座的图案类似于圆台。)(五)训练室将 下列几何体分类，并表明理由。(学生上台动手将这几种几何体分类， 让学生试着表明归类的原因。无论学生说哪个老师都应用鼓励的目光 让学生写出自己的答案。

)(六)探究室你喜欢什么样的几何图形?为什 么?如果你是一位小动物的房屋建筑师，你将建造一个什么形状的建 筑物给你所偏爱的小动物居住?请把所设计的建筑物的设计草图画出 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 来，并帮小屋起个好看的名字，再用一句话来说说你们的设计(分小 组)。从学生喜爱动物的特征出发，不仅可使学生感受到生活中到处 有英语，而且使教师懂得关爱，增强环保观念，同时也可以促使学生 的学习兴趣，发展学生的表达能力及创新素养。 不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！ 致自己的哲理名言： 读万卷书，行万里路！ 把握这次、就是创造将来，不问收获，但问耕耘！ 所谓的成功，就是把对方吃咖啡的功夫都用在工作上了。 浪花，从不伴随躲在避风港的小舞台，而一直追随着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！