实践案例：幼儿健康活动教育方案范例

健康教育的核心是教育他们塑造健康观念、促使他们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以避免或减轻影响健康的危险因素。现在，就来说说以下三篇幼儿健康活动教育方案的范例吧!

幼儿健康活动教育方案范例

(一)课程的定位

1、课程的界定——

以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要载体，以推动婴幼儿“健康生活”为落点幼儿园健康教案范文，以婴幼儿“健康人格”初始建立为目标的主题式综合课程。

2、课程的内涵——

健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的学生、保育员和其它工作人员，园外的家长、社区人员等)。

健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。

3、课程的特色——

重在“健康”：

满足每个孩子享受健康服务、健康环境跟健康教育的基本权利。

保障孩子与其年龄段相应的心灵安全跟健康。

为孩子现时和将来的健康生活奠定良好的基础。

凸现“儿童”：

每一个的儿童——指每一个儿童获取的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼具不同经验水平的。

不同的成人——尊重小孩与生俱来的众多变化，注重环境及教育的妨碍给小孩带来的适合发展。

未来的儿童——谋求为儿童的今后发展、终身发展奠基的教育，即成立在成人自身经验基础上的心灵、认知、能力、社会性的构建跟全面、和谐、健康的发展。 ? 强调“综合”

“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。

“健康教育”的内容要综合幼儿生活心得、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。

“健康教育”的学习，是在主题背景下幼儿园健康教案范文，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织展现于幼儿一日生活之中。

(二)课程的目标

通过本课程的推行，促进儿童健康水平以及心灵、态度、认知能力等各方面的演进，使儿童作为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的幼儿(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。

(三)课程的结构、内容

1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程手册》的规定，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视思考;全面发展，和谐进步的原则。

内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)

2、选择性课程：以本园“健康教育”为传统，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

具体内容：

食物与营养疾病的預防

自我保护

生理和心理健康

选择性课程提要：

制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”。

开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。

建立健全幼儿园健康服务保障制度

各项健康保障体系(常规体制、各类应急预案及机制等)

幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)

幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)

急救(设备、人员培训等)

传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)

创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境

校舍建筑、桌椅、照明设施、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等。

营造健康的心理环境

幼儿：自信、友善、关爱、开朗、活泼、勇敢

教师：人际关系、心理减压、情绪调适、心理成长

领导：大气、民主、积极、互动

家长：理解、支持、合作、共营

与社区、家庭联合建设健康、和谐、健康、文明校园

与社区成立良好的合作、互动关系，共建健康校园(信息互通、资源共享、环境互动、成果互惠)

努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参加幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的父母志愿者队伍，建立健康、互动、协作、有效的合作伙伴关系。

(四) 课程的实施

1、课程实施的基本形式：

“健康教育”实施手段

2、课程实施的主要特征：凸现主体性、坚持活动化、注重体验式 ? 凸现主体性(孩子、教师、家长、园所本身)

坚持活动化(创设环境、提供材料、走向自然与社会)

注重体验式(尊重兴趣、鼓励探索、培养合作)

3、课程实施的规定：

园长是幼儿园课程管理的第一责任人，要根据规章和本园课程管理细则实施有效管控。负责组建完善各项课程管理体制，领导课程推行方案的编制，对课程资源进行统筹协调，并在动态的过程中，形成合适本园和儿童发展必须的课程运作流程，对课程推行质量进行评价等。

幼儿园基础保教部是幼儿园课程推行的职责部门，负责对整个幼儿园共同性课程跟选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制定幼儿园课程推行过程中的一系列基本完善和规定并推进到位;定期与老师一起对课程计划、课程内容、教材采用、课程推行过程中的症结、重点问题及课程质量监控展开研究;组织学生举行改进实践的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程推行中的相关配合与其它部门成立畅通的联系。

幼儿园教师是课程有效推进、开发跟改革的主体力量，要充分发挥自身的主

动性和积极性，提高参加课程跟执行各项课程体系的自觉性，把课程推行成为自身专业化发展，提升专业素养的系统，勇于实践，善于研究，敢于创新。

(五) 课程的评价

1、课程评价的根据：

2、课程评价的技巧：

以人为本、关注过程、多方参与、促进发展——

评价内容的多元性;

评价视角的全面性;

评价过程的动态性;

评价者的广泛性;

评价方式的多样性。

幼儿健康活动教育方案大全

一、指导目标：

1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理培训活动，使儿童不断正确了解自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的素养;学会互相关怀、团结合作;能够勇往直前、分享幸福;培养儿童建立的人格和良好的气质心理品质。

2、针对某些留守儿童，给予科学有效的心理培训，通过沙盘游戏等心理培训活动，使人们及时远离障碍，调节自我，提高心理健康水准，增强发展自我的素质。

3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理培训真正处于课堂，在课堂教学中应有别于其它学科的教学方法，主要是借助活动使儿童取得心理感受来改变自己。

4、对全园教师进行团体心理培训活动，减轻学生来自各方面的压力，关爱自我，分享幸福!

二、具体工作：

1、加强高素质教师群体的培育;

2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班同学交流，分享;

3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长辅导工作，为儿子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师方面：

(1)、对学生进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为每个班的儿童上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的同学随堂听课。

2、幼儿方面：

(1)、教会幼儿掌握几种让情绪变好的方式。

(2)、让幼儿随时有抒发和发泄自己感情的地方。

(3)、让儿童通过心理活动的举办，能够了解自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。

3、家长方面：

与家长多沟通;为全园家长组织一次授课。(听专家主讲的形式)

四、具体工作安排： (专责心理教师：邬 涛 活动从第四周开始，若因幼儿园有其它活动，活动即将做临时的调整。)

幼儿健康活动教育方案

根据区、区教育局关于加强“健康唐山，幸福人民”健康教育进校园活动的相关条例,切实做好学校健康教育工作,促进儿童身心健康,结合我园的实际状况，制定第二幼儿园20XX年健康教育工作推进方案。

一、指导思想

紧密围绕让幼儿更健康的总体目标，结合本园实际，通过多方法、多形式、全方位的教育活动，全面深化我园健康教育工作的举办。积极构建有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康观念和自我保健能力，构建和谐、文明、健康的育人环境。

二、总体目标跟工作方法

(一)总体目标

传播健康常识，培养儿童良好的卫生习惯和生活方式，改善学校卫生环境和保健条件，加强儿童常见病的防治和控制，提高儿童的健康素养。宣传健康知识，提高学生、幼儿、家长的健康观念。

(二)工作原则

1.面向全体。在教育对象上面向全体师生。

2.身心兼顾。在内容上做到身体健康知识与心理健康常识并重。

3.统筹结合。在形式技巧上统筹健康教育与安全教育等医院工作，把健康教育渗透到各类教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。

4.知行转化。在效果上强调将健康知识内化为儿童的健康习惯跟文明生活方式。

三、具体措施

1.加强组织领导,完善网络建设

成立健康教育领导小组，构建园长主管健康教育工作，健康老师具体负责，各班学生、家长委员会成员同力协作的健康教育网络。形成领导加强，一级抓一级，人人参加的态势。要认真研究、统筹安排，制定详细的工作细则和计划，同时做好各项活动材料的搜集、记录，确保健康教育工作的顺利推进。

2.明确工作目标，落实工作责任制

按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层推进责任，把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校晨午检机制及疾病报告政策。学校出现群体性传染性疾病时，应立即书面报教育局跟防疫站。

3.加大工作力度，扎实开展健康教育

努力按要求配备好兼职健康老师，要求学生对儿童施教要有计划、有教案、有教具、有记录、有;要借助丰富多彩的校园文化生活，改善教师的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的灵魂，促其产生健康的生活方式;要借助家园共育活动，加大健康教育的宣传力度，提高家长的健康观念，以学校教育带动家庭教育。

4.加强团队建设，提高健康教师能力

幼儿园除了对成人进行健康教育外，还要实行多种形式对保教人员、健康老师进行授课，使人们认识到健康教育的重要性，掌握必要的卫生保健常识，提高人们的健康教育业务素质，促进幼儿园健康教育的发展。

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