干货：小学二年级评课稿三篇精选

【导语】所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在授课活动结束以后的课堂延伸。对其执教教师的课堂教学的取舍，成败进行评议的一种活动，是推动教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进师生发展，推进教师专业水准提升的重要方法。以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

《雨后》是一篇反映孩提生活，富有趣味的散文。诗中运用非常独特的线条，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景小学数学评课稿范文，准确而又传神地描绘了鹅兄妹俩不同的时尚特点及喜雨爱水的心理特征。阅读了许红琴老师的课堂设计，我受益很多，我决定教学中从孩子们的生活入手，唤起人们的生活与爱情感受。

首先，联系生活，唤起生活感受

对于农村的孩子们来说，夏日雨后，外面空气变得素雅，天气非常寒冷，到旁边玩耍是不陌生的。所以，在课始，我就强调了使孩子们精神鼓舞的话题：夏天，一场暴雨之后，你最喜欢干什么？学生们都津津有味谈起了玩耍的事情，由此引发对课文的学习。生活情景的追忆，诗文的叙述，把孩子们带入了熟悉的生活情景，激活了学生的生活感受，激发了学习兴趣。

其次，朗读感悟，激起情感感受

为了读好兄妹俩踩水的有趣情景，我采用了舞台读的形式，让孩子们在舞台中进行怀念，设身处地揣摩两人的心理，激起孩子们心理跟爱情感受的共鸣，在身临其境中，在边回忆边朗读中体会兄妹两踩水时的激动与快乐。同时，引导孩子们抓住关键字词，使得朗读更到位。

再次，启发想象，描绘童心童趣

在学完全诗后，我问孩子们：除了兄妹俩，这一群孩子玩得多幸福？这一问，孩子们好像也来到了那些广场，纷纷伸出想象的翅膀，描述起以前体验过或想像中的孩子们玩水的开心情景。最后，我使孩子们将这首诗抄在晨诵本上，并配上画。孩子们兴趣盎然，任由想象驰骋，用笔触绘制自己的心态，充分感受享受到了童心童趣。

【篇二】

傅联英：上午听了叶老师的写作课，这是一堂氛围轻松的写作课，课题新颖。教师语言亲切，引课自然，本节课老师重视了口头作文的练习，通过老师得当的鼓励，学生都爱演讲，述说自己的童真趣事，也抒发出自己的真实感情。主题由于不是单元教学内容，所以较为空泛。

伍丽萍：老师抓住了人物动作、心理、语言进行了写作教学，准备充分，亲和力强，还结合学生自己身边出现过的同年趣事教学，有讲有练，如果教师在课堂中可少点“扶”，多点“放”就更好了。

傅婷：在这节自由写话课上，教师一直注意学生交谈和写话的评判，在课中，我们发现的多是学生的真心听听，听到的多是学生的热情引导。教师的宽容促使师生拓展策略，开阔想象，真正还学生“真本性”。

熊碧玉：叶老师在本课课堂中重点突出，目标确立，能以“习作情感”为主线，及时点评指导学生有针对性的有选择性的选取内容，进行指导写作。让学员丰富语言积累，学会口语，敢于写作，喜欢写作，但是即使可合理安排时间，给儿子多一点的反思时间就更好了。

魏伟燕：在这节自由写话课中，课堂进行的自然流畅，教师紧扣主题，循循善诱，积极引导学生自由表达，并迅速的作出有针对性的点评，真正做到了以学生为主体，发挥学生的主体地位。

【篇三】

今天上午听了顾老师的课后，我认为有这几点值得我学习：

一、准备充分。从精美的挂图和头饰中，不难看出顾老师为这节公开课付出了心血和辛劳。这些直观教具的利用，有效地激发了学员学习的兴趣。

二、板书工整。这节课老师在黑板上的板书很多，但并没有因为板书内容多，而字迹潦草。工整的板书与课文的挂图浑然一体、相得益彰，给人以美的享受。

三、结构完整。作为一节阅读课，这节课又有上节课字词教学内容上的评述，又有故事内涵上的挖掘；既有课文的评述理解，又有教材剧的演出；既有学生与文本的接触，又有学生认知的碰撞；既探讨了文中两种动物的形象，又教育了学生。

顾老师以其认真地教学基本功，敬业的工作态度，比较成功地完成了教学任务，但课堂教学，始终是一个令人遗憾的工程。如果想要精益求精，让自己的教学非常完美，我认为在下面几方面却要尽力改进。

一、第一次让教师读课本思考：课文主要讲的是一件什么事？在教师读完课文后，师生合作把该难题解决了，但具体地说是同学把这个难题的答案告诉了学生。这样做剥夺了教师认真思维、组织语言、进行表达的权利，放弃了培养和提升教师语言表达能力的机会。如果是我，我会按“读——思——说——评”的环节，组织教学。

二、再读课本时，让教师思考：狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了哪些？我认为这个难题的设计，没有思考的价值。它是帮助学生把一篇完整的生动的独白分解得支离破碎的罪魁祸首。如果我是教者我会设计这种两个问题统率这节课的课堂：这是一只怎样的兔子和乌鸦？你想对这只兔子和乌鸦分别说哪个？放手使教师阅读、讨论、交流，这样做至少导致了同学把自己的看法强加给学生的错误倾向。

三、对文本的表演小学数学评课稿范文，应制定在研读理解、内化吸收的基础上。否则，这样的表演，就会变得更仓促、很无趣。不但会使表演者显得更窘迫，而且也很难赢得听众的欢呼和掌声。另外，我认为英语姓语，不姓演，没有特别的还要，不要把时间跟精力花在高耗低效的所谓课本剧的演出上。在课堂教学中，作为物理老师，首要的任务，也是很重要的任务，就是创造机会使学生亲近文本，与文本展开深层次的访谈，让教师的灵魂在阅读文本中得到震憾，让学生在一次次的灵魂感受中感受到阅读的幸福。

四、要有对课文的拓宽延伸的观念。要使教师观察文中的插图——乌鸦肉被骗走后的情，要充分鼓励学生发挥想象——此时的乌鸦会是哪个心情？它会吸取什么教训？努力推动“课虽终，但意无穷”的效果，让“读、想象、体验、表达”延伸到课外，与教师的生活融为一体。

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