干货分享：【2018-2019】美术评课稿范文

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1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的常识，李老师根据教学应该，绘制最可 体现山石技法的范画，让学员理解的更为透彻美术评课稿范文，提高视觉感到能力，激发参与 活动的兴趣。 2、教师在黑板上示范时，邀请学员按照自己对技巧的理解，也上前去感受一番， 激发了师生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境跟氛围，同时在演示 过程中，有技巧表现方面的失误时也可以迅速指出。这样满足了学生的还要心 理，为校长的教跟学员的学给与了更大的发挥空间，充分激发了学生的学习积 极性。 三、学习方法具备自主性。 【2018-2019】美术评课稿范文-word 范文模板 1、学习中注意让每位学员都可取得充分发挥自己特长的机会，以提高学生兴趣， 更好地满足其创造应该。让学生回想并讲盘古开天的独白，理解国画山石是 “天地之骨，流云之根”，从精神领域使学生自主联想，知道中国画的韵味， 意境。 2、让学习带有挑战性，使学生学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性，使 学生可独立自主地处理难题，增强了学生的自尊满足；引导学生结合物理常识 解释山，石的产生过程，让学生从山石的原本面貌延伸到山石的体现技法“皴 法”。 3、学习尽量照顾了教师的志趣，使学员可通过学习获取内心的快乐。

在示范时 让学生大展身手，使学生的自主表现欲望得到满足。 4、及时展现已经完成的学生作品，促进学生积极完成的兴趣。让学生评价自己 的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的体会跟认识 的基本原则，形成健康的审美情趣，发展审美素质。而显然的评判，能使学生 形成积极向上的心态，以推动其学习积极性的激发。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实， 学生积极参加，体现面向全体学员。而教师在这种轻松，和谐，开放的学习活 动中，乐于尝试，学习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心 得到放松，情感得到传递。 在赏评的同时，我也是下列几个思考： 1、学生积极性很高，由于学生爱动，好奇，课堂容易乱，做为我在教学中需要 怎样组织呢？ 2、本节是一节以技能为主的美术课，在教学中怎样把学习的主动权还给学生， 教教师学会学习呢？ 3、作为技能绘画课，在示范技法时，每一步是否都留一幅示范作品呢？落笔运 笔方向，用墨浓淡是否最明白一些呢？ 以上这种是我对《苍松翠柏》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当 和错误的地方，恳请大家老师给予批判指正，谢谢。 以人为本 综合学习 严谨教学 ———《苍松翠柏》评课稿 老河口市张集中学 余银华 老河口市三中李建华老师主讲的《苍松翠柏》这节音乐课，是一节造型·表现 课。

从这节课的效果看，这是一节很顺利的艺术课。李老师的课堂思路很清晰： 基本理论的讲述—基本方法的指出—演示—评述。教学过程中美术评课稿范文，重点突出，难 点分散，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素质，陶冶高尚 【2018-2019】美术评课稿范文-word 范文模板 的审美情操，完善学生人格。 下面，我将对李老师这节课作如下几个方面的评 述。 一、本节课处处表现艺术课的人文性质。 课堂中使教师讲故事、完成范画、完成作业并展现学生的长期作业等，这些方 面，李老师很注意学生的个性发展，并且也更宽容学生的气质表现。面向全体 学生，以教师发展为本，培养学员的人文精神和审美素质，促进学生建立人格 的产生，为学生的全面发展确立了基础。 二、让艺术与其他学科相结合。 李老师在新课的起初讲山石的技法时，讲到山石乃“天地之骨，流云之根”， 为了使学生正确理解其中的涵义，李老师让教师讲“盘古开天地”的传说，把 美术与哲学巧妙地联系在一起，学生心里便豁然开朗。在讲山石的纹路常用的 表现技巧“皴”时，让学生用数学中地壳运动的知识来解释山石纹理的产生， 把音乐与政治知识有机地整合在一起，这些都表明李老师对艺术中的“综 合·探索”领域的要求掌握很好。

三、紧抓重点，分散难点。 初中二年级的教师在本学段已对音乐常识有一定的基础，在此基础上，把重点 突出，学生能够更好掌握技巧，这一点李老师做的非常优异。本节课重点学习 了皴法之一“披麻皴”。李老师花了很长时间讲解“披麻皴”的基本技巧，课 中反复提出皴时所用的“拖笔”以及皴时的用墨，这样以来，就把深奥的“中 国画技法”化为较为简单的拖笔“皴”，化难为易。 李老师在示范山石的技法时，把较难的“皴”化为块面的“拖笔”，学生把握 的既快又好，把难点分散在教授示范，学生演示之中，学生在实践中构建笔墨 的特征和描绘技 巧，这是一种事半功倍的教学方法。 四、教学态度严谨。 课前，李老师准备了大量