一分钟的教案

教学目标

有主动识字的梦想，能了解“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能恰当，流利地朗读短文。

在读、议、演中理解课本，在阅读中积累语言。

在读中体会到时间的重要，不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活，要做遵守纪律的小孩。教学准备：

闹钟一只生字词卡片课件

教学过程

一、谈话设疑，揭示课题

1．师有情感地诵读一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？

板书课题：一分钟

3．设疑：我们都明白，一分钟等于60秒，可现在，我们的元元同学仍使一分钟等于了20分钟，这是如何回事呢？

二、初读课本，认读字词，整体认知

1．自由读课本，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）

3．再自由读课本，标上自然段序号，将喜欢的.段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你了解了些什么？

板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3.我的看到教案范文教案范文，在这一段中，有什么字是我们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的如同元元所想的这样吗？他有没有迟到呢？

四、自学课文2～3自然段

1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自己读后知道些什么？

板书：迟到20分钟

3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．投影显示句子：“元元非常后悔。”

（1）理解“后悔”的含义。

（2）元元因为哪个而后悔。

（3）元元是不是迟到了之后进学校才后悔的？找出可体现元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他既叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

五、拓展课文，实践思考（完成目标4）

1．你们有没有和元元类似的经历？

（也许只是起床耽误了一分钟，还可能是哪个情况耽误了？）

2．你想对元元说些什么呢？

3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事出现时间段为：闹钟响了……到大学上课。

学生自由编、演。

4．汇报表演（在演中议一议）。

六、总结课文，布置作业

1．齐读课文。

2．作业：

（1）抄写生字词。

（2）课外调查：一分钟可以做什么事情，（提示：思维应发散一些，不要仅限于同学，还可以是其它职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）

（3）通过调查这种数据你觉得自己有哪个收获？有哪些建议？

【一分钟的课件范文】相关文章：

1.一分钟教案范文

2.《一分钟》的 教案

3.一分钟教案

4.一分钟的教案

5.《一分钟》教案

6.大班社会课《一分钟》教案

7.课文《一分钟》的优秀教案

8.一分钟教案设计