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一分钟的教案

2020-11-19 21:04 网络整理 教案网

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教学目标

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有主动识字的梦想,能了解“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。

能恰当,流利地朗读短文。

在读、议、演中理解课本,在阅读中积累语言。

在读中体会到时间的重要,不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活,要做遵守纪律的小孩。教学准备:

闹钟一只生字词卡片课件

教学过程

一、谈话设疑,揭示课题

1.师有情感地诵读一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)

2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?

板书课题:一分钟

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3.设疑:我们都明白,一分钟等于60秒,可现在,我们的元元同学仍使一分钟等于了20分钟,这是如何回事呢?

二、初读课本,认读字词,整体认知

1.自由读课本,画出生字词,将生字词多读几遍。

2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)

3.再自由读课本,标上自然段序号,将喜欢的.段落多读一读。

4.指名分段读-评议-齐读。

三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

1.课件出示这一段内容,指名读。

2.读了这一段,你了解了些什么?

板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。

3.我的看到教案范文教案范文,在这一段中,有什么字是我们这课要书写的生字。

4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!

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指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡:事情真的如同元元所想的这样吗?他有没有迟到呢?

四、自学课文2~3自然段

1.自由读:教师个别指导。

2.汇报:自己读后知道些什么?

板书:迟到20分钟

3.观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4.投影显示句子:“元元非常后悔。”

(1)理解“后悔”的含义。

(2)元元因为哪个而后悔。

(3)元元是不是迟到了之后进学校才后悔的?找出可体现元元后悔的句子,读一读。

(4)朗读下面三句话,读出相应的语气:

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A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”

C:他既叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

五、拓展课文,实践思考(完成目标4)

1.你们有没有和元元类似的经历?

(也许只是起床耽误了一分钟,还可能是哪个情况耽误了?)

2.你想对元元说些什么呢?

3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。

故事出现时间段为:闹钟响了……到大学上课。

学生自由编、演。

4.汇报表演(在演中议一议)。

六、总结课文,布置作业

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1.齐读课文。

2.作业:

(1)抄写生字词。

(2)课外调查:一分钟可以做什么事情,(提示:思维应发散一些,不要仅限于同学,还可以是其它职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)

(3)通过调查这种数据你觉得自己有哪个收获?有哪些建议?

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