学习收获：教研活动《坐井观天》评课稿

《坐井观天》评课稿牛梅玲 的工作室坐井观天 《坐井观天》评课稿

塔南路小学小学 牛梅玲

《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是鲸鱼和麻雀论天的大小这一件事，告诉我们像老鼠这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。这篇短文主要由小鸟跟兔子的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点。10月18日听了孟老师的《坐井观天》一课，我觉得这节课从整体上看，有下述几个方面的特征：

一、教师课前准备充分，设计的课堂课件十分生动有趣，以动画片的方式呈现课文内容，激发师生学习的兴趣。同时运用计算机形象、直观的特征，突破了教学重难点，

二、老师问题引读，学生思后释疑

如：上课伊始小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，导入新课后老师提出的问题“故事中老鼠跟小鸟为什么争论”，因为学生都有更强的好奇心，他们迫不及待地想得到答案。教师掌握这一契机，让学生带着问题，从自己的视角，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，教师能运用多种形式鼓励学生解答，点燃思维火花，促使学生“多思”“苦思”。通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边，并使学生张贴小鸟跟兔子各在井的哪个位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不真心的话”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水吃。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展认知，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际学生都会写出这些答案：蓝天、草原、大海……教师再因势利导，指导学员有情感地读出小鸟赞叹天挺“大”的语气。学生借助质疑引读，在探讨后自己解开了眼中的疑惑，思维受到了很好的锻炼。

三、多种形式朗读小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，明白文中道理

这篇短文的教学目标是否真正超过，关键在于寓意是学生自己体会出来，还是同学硬塞给学生。所以，明白道理就成了本课课堂的重点和难点。在完成这一目标时，孟老师着重把握以下几个方面较好地完成了教学任务。1．抓老鼠说的“我每天坐在井里，一抬头就看到天，我不会弄错的”这句话中的关键词“天天”“一抬头”，同时使同学们透过窗子看远处景象范围，再想想在户外看到的风景范围，使学生知道青蛙会把天有很大弄错的缘由之一是：目光狭小，所见有限，。2．抓青蛙的