蜀道难教案优秀范文

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1、教师小结李白对自然景色不是冷漠地观赏,而是热情地称赞,他或夸张或想像,虚虚实实,充满了浪漫主义色彩,让我们透过奇丽峭拔的山峦景物,仿佛看见诗人那落笔摇岳,笑傲凌沧州的高大形象。这就是李白,个大气的李白！附录模拟试题基础部分分,每小题分以下句子中加点字的拼音不恰当的项是a鱼凫f咙言lng巉岩chn飞湍tuānb喧豗huī砯崖īng吮吸shǔn黄鹄hc崔嵬w?i峥嵘zhēng参shēn万壑had猿猱no秦塞sa咨嗟jiē趑趄zījū下列句子有错别字的组是a地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷b峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁c飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦d磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息下列句子中对加点词的解释有误的项是a开国何茫然完全不知道的样子b扪参历井仰胁息扪,触摸；参井均为星宿名,相传为蜀魏的分野c凋朱颜使??凋谢,这里指憔悴d以手抚膺坐长叹抚摸着双手填入以下语段中横线处的成语,正确的项是诗人沿袭明代戏曲中常用的复沓形式,展示丰富的想像,着力展现了。

2、尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也极其,嗟尔远道之人胡为乎来哉！李白丰富和独特的想像,充分体现蜀道的雄奇险峻,请结合节录的词句。分析诗人如何利用点面结合和夸张手法的？分诗人给畏途营造了凄情惊险的氛围,请对此作简单预测。分结合选段,概括古老蜀道的特征。不达到个字分结合选录的段,分析蜀道难的语言特征。分阅读以下文章有较大删节完成第～题。分在想象的奇异性的领域中,无理而妙的出奇联想有着十分重要的地位。联想,是由生活中此表象联想到彼表象的想像活动。没有联想,就没有诗。在我国古典诗歌中,想象是非常丰富的,表现形态也多种多样。属于反常合道范畴的,就是这种无理而妙的奇想。在西方的意象中,虽然找不到诸如无理而妙的言辞,但仍有类似的见解。例如莎士比亚就曾讲到更真的诗就是最假的诗。奥地利作家格利尔巴泽也觉得逻辑不配裁判文艺。在美国诗论史上,最早强调无理而妙的看法的,是清初的贺裳,他说诗既有以无理而妙者,如李益嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。早知潮有。

3、,嫁与弄潮儿,此可以理求乎？然自是妙语。商人妇因贾客无情而江潮有信,于是发出早知如此,悔不当初嫁与弄潮儿而反倒空房独守的哀叹。诗通过反常的无理的联想,巧妙而生动地表达了商人妇的心里感情。贺裳提出的无理而妙的看法,是对国内诗美学美术的可贵贡献。无理而妙的哲学目标却在于动人地叙事,而且是表达这种情深往的痴心,正所谓意似无理,翻见情痴,在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的涵义内容,蕴含于表层上看来不可理喻的冲突的语言方式之中,使欣赏者感到诗的隐喻不是平板地模拟生活的常态,而有无理之理,奇趣无穷。在我国古典诗歌中,这种无理而妙的诗例俯拾皆是白发千丈,缘愁似个长狂风吹我心,西挂咸阳树露胔尸骨白骨满疆场,万死孤忠未肯降。寄语行人休掩鼻,活人不及死人香??诗人们违反常情常理,对客观的事物,予以主观的想像改造,运用主观的假设与推理,变无情为有情,看似无理,却生妙意,使观众赢得耳目新的极力美感。想象是诗人的通行证,无理而妙是诗人的特权。这样,我们才可以读到。

4、部有个传说,天是男神造的,地是明星造的,因为美女太聪明,把地造得很大,没法跟天合起来,于是她便把地折叠起来,形成了高山低谷,这样天地就吻合了可能是西南部的崇山峻岭给了人们灵感,让她们成就了这个神话,也许是东北的河山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感,让他构思了诗歌蜀道难t展示说起蜀道难唐代的诗评家殷番评价这首诗是奇之既奇,自骚人以还,鲜有此体调也究竟这首诗奇在何处,今天,我们就借助诵读和赏析共同体验诗歌的独特之处诵读感知风格之奇t展示活动下面先请你们唱遍老师诵读,听的之后注意体验诗歌风格活动生诵读提问通过通过诵读和唱读体验这首诗词既怎样的色调？明确雄浑奔放活动诵读诗文主旋律再次感受雄浑奔放的色调t展示提问主旋律是哪几句话？在诗中发生了几次？明确噫吁嚱xī,危乎高哉！蜀道之难,难于上青天！蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜！蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨zī嗟活动指导诵读,感受诗风乐府诗大多具有咏叹的意味这首诗言蜀道之险,有风人之义,。

5、蜀道到底难在那里？请同学们抓住文章的主旋律,思考这句话分别从那个角度突出了蜀道难,选择你觉得很精彩的语句加以赏析,注意词语所用的表现手法赏析第小节提问第处的难是从哪个角度写蜀道难的？明确第处蜀道之难,难于上青天中的难主要是说山势之高回答这些词语可以表现这特征？选择你认为写得更精彩的句来鉴赏下参考上有龙回日之高标,下有冲波逆折之回川用了龙回日的神话故事,作者还用了上下对举的方法说明蜀道难行写出了地势之高,绵延接天万仞之深,极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳小结主要用了神话,突出了蜀道的高峻,连太阳神见了它都要绕道行驶,意象可谓阔大雄奇地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连巧妙地化用丁开山这个神话传说故事,写出了开蜀道的难写出了近代人与自然的抗争和重建自然的极力的梦想,以及改造自然的困难这句话显得更有气魄,写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩甚至这句话还借助了传说故事极富于浪漫主义的色彩青泥何盘盘,百步折萦岩峦押韵,读起来朗朗上口第句写出。

6、来鉴赏了下接下来看小节,第小节有两处描写的文字,请分别把它描绘起来提问这两处描写展示了蜀道的哪些特征？明确描写了蜀道的险提问这两处文字是如何来变现蜀道的险峻的？明确但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕山间又闻子规啼夜月,愁空山这是作家设想游者在途中所看到的景色画面是苍凉的虫鸣,使森林变得十分宽阔,像原始森林样荒寂无人跟此前的场景相比,色调是变了,也体现了蜀道景物的多样,但氛围是逼人的,使人感到寂寞得可笑借景抒情古木荒凉鸟声悲凄悲鸟号古木,子规啼夜月使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂况味的环境气氛,有力地营造了蜀道之难连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺,砯崖转石万壑雷这是幅过于惊险的场景,与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁,砯崖转石,都会危及游人的生命,使人望而生畏,闻而心惊,故下文云其险也极其运用夸张连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的氛围小结如此多的场景此隐彼现,其境界之阔大,自不待言；且无论写山之高,水之急,河山之。

7、观,林木之荒寂,连峰绝壁之险,皆有逼人之势,其气象之宏大,确非他人之能及再从总体来看,其差异之速,愈变愈奇,又常常出人意料,使人目不暇接故沈德潜云起雷霆于指顾之间,绝非虚言！活动生齐读赏析第小节提问第段是从哪个角度写蜀道的呢？明确夫当关,万夫莫开表现了蜀道易守难攻,地势的险要所守或匪亲,??杀人如麻蜀地凶险活动生读这几句话,感受蜀地的凶险读出紧张的语气小结蜀道如此的高峻,如此的险本文来源阻,猛兽如此的凶狠提问如果使他们进蜀山,走蜀道,你们会有哪些感受？生可能答害怕明确雄奇可怖t展示这就是李白这首诗给我们塑造的独特的诗意同样是写蜀道,我们看唐民谣怎么写的武功太白,去天百孤云两角,去天握山水险阻,黄金子午蛇盘鸟栊,势与天通秦民谣t展示武功县的太白山很高,离天只有百尺孤云两角山,离天只有手拳那么近；山高水急的子午谷,战略地位非常重要蛇盘鸟栊两座山,山势曲折陡峭,高耸接天提问同样是写蜀道,请同学们比较下这首民谣和李白的事在表现手法上有什么相似好不同之处。

8、蜀道山势迂回,地势极为复杂,是种会使人迷惑的山路,走进去就像迷宫样突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度攀缘按理说黄鹤飞得很高,连黄鹤都飞不过去,可见蜀道山势的高峻猿猱般攀缘技术比较好,这种山连猿猱都攀不过去,可见嶙峋的陡峭通过黄鹤和猿猱都飞不过去以及攀不过去来侧面的突显出蜀道之高实际上是种以虚衬实的写法扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹这是写登上顶峰之后的情形通过摹写神情动作侧面手扪星辰呼吸兴奋抚胸长叹步履艰辛神情惶悚困危之状如在眼前这也更象组摇镜头,而有趣的是后幅诗人从月亮旁边穿过,有时还好奇地触摸它们,看看是个哪些样子这是何等奇特的想象！说明根据学员所选句子进行朗读指导小结由此推测,第小节里有大胆的夸张,有丰富的想像,还引用了神话传说,虚实结合,意象非常的雄奇壮阔,感情奔放,读来确实有摄人灵魂的效果充分的彰显了李白浪漫主义诗歌的特质活动生再齐读整个第小节读的之后注意体会李白浪漫主义的温情赏析第小节活动这是第小节,我们通过诵读。

9、叹的意味尤浓,诵读时需要把握这个基调,才能显现诗中的诗意下面试分层加以解说噫吁??难于上青天这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是奔放的,要读得很有声势全用散文化的诗句,表明这是作家在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了抱怨的极力噫吁是惊异之辞危高,义重出,极言蜀道高峻乎哉,皆能有延长音蜀道之难,可读得缓慢,略作停顿后,再用升调读难于上青天字,如此则全诗主旨自明蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜！蜀道能使红润的嘴唇枯萎,应读出害怕的情感,声音也需要越来越低沉蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟这是全诗的结束语主旨句第次发生,要读得缓慢些,有厚重的慨叹意侧身西望后稍作停顿,再用渐慢渐弱的音调读长咨嗟字,若有余音,以发人深思小结通过对主旋律的朗诵,诗歌唱叹的混搭就表现起来了品读涵泳意境之奇欧阳修这样评价蜀道难太白之精下人间,李白高歌蜀道难蜀道之难难于上青天,李白落笔生云烟t展示李白的这些于众不同的风格是怎样借助语言来构建的,他反复咏叹蜀道难。

10、峥嵘高峻。奔放散文化语句。使用比兴,感叹句和对偶句子,语势参差错落有致,又非常酣畅。无理诗人凭借主观的想像改造所体现的现实,违背常情常理。植根于生活,接受理性指导。说明西方意象中有类似无理而妙的表述。机械地体现生活的诗不是好诗。在正常状况下,只有诗人才展开无理而妙的认知活动。想象的内容来自生活。想象要接受理性指导。想象的形成是情感激发的结果。第篇蜀道难优秀教案蜀道难教学目标基础知识目标理解文学的美术技巧,如意境声韵等素质培养目标通过诵读品评赏鉴,体会想象夸张的美术特色情感培养目标使教师走近激情浪漫诗性和放达教学重点和难点教学重点从学习文学的诵读入手,领会诗歌循环往复逐层深化的感情节奏跟豪迈飘逸的气魄借助于剥皮抽筋法,探究本诗情感主旨本诗语言及戏剧技巧鉴赏,体会李白豪迈飘逸唯美诗风的形成教学难点鉴赏李白激昂俊逸的诗风探究本课的心灵主旨教学方法朗读法点拨法自主学习,小组合作多媒体影音教学课时课时教学过程导入天地是如何产生的？盘古开天辟地可是在我们西。

11、今中外许多美好的诗篇。无理而妙的想像,以深切的叙事为其审美目的,创造了令人遐想的戏剧世界。但是,它仍不是纯主观性的。诗的想象,根植于生活的沃土,也不抵触理性的指引,否则,诗的风帆总会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地,理性是为想象导航的指南针,而情感则是想象的发动机。在第段末句,作者用了反常合道这词语。这里的反常用段内的另词语说就是；它在本文的准确含义是指含标点不得超过个字分说它合道,这里的道是指含标点不得超过个字分在第段作者引用了莎士比亚的语言。其作用在于含标点不得超过个字分这句话的含义是含标点不得超过个字分作者在第段末说无理而妙是诗人的特权。这表述的含义是含标点不得超过个字分选文末句说生活是想像的基地,理性是为想象导航的指南针,而情感则是想象的发动机。如果不用比喻,而直截了当地陈述其含义应该如何说？字数不得超过个字想象分想象分想象分参考答案dbdac笼上下句写面,整体形象青泥句写点。但见句渲染悲凉气氛；连峰句渲染惊险气氛。逶迤千里 。

12、由入道路上惊险绮丽的山峦风景,展示了祖国壮美河山的千姿百态,为大自然奏响了曲的歌颂乐章。同时以山峦的险要告诫世人,含蓄地抒发了作家对社会诸多现象的。a秦蜀气势磅礴忧虑与关切b蜀魏气势磅礴忧伤与悲哀c秦蜀气贯长虹忧虑与关切d蜀魏气贯长虹忧伤与失望阅读李白的赠友人入蜀,回答～题。见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。千沉应未定,不必问君平。注据史籍记载,蜀有严君平,卜筮于成都市。有问卜者,则依著龟为言利害选出具体体现崎岖不易行的词语山从人面起见说蚕丛路云傍马头生芳树笼秦栈春流绕蜀城abcd这首诗的韵脚应该是。阅读部分分阅读蜀道难中的以下句子,完成～题。分上有龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕山间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜！连峰去天不。

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