测评：小学美术说课稿：《新疆好》说课稿

小学音乐说课稿：《新疆好》说课稿范文

在撰写说课稿时要详细地表明：①教法的总体构造及根据;②具体运用了这些教学方法、教学方法及原因;③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选取几种不同才教法结合使用，可提高教学效果。下面是关于学校美术说课稿：《新疆好》说课稿范文。

小学音乐说课稿：《新疆好》说课稿范文

一、 说教材

1、教学内容

本课选自于义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级上册第六课《新疆好》小学音乐评课稿范文，分唱赏歌曲《新疆是个好地方》和学听歌曲《库尔班大叔喜洋洋》两部分。

2、 教材分析

“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖国西部的内蒙维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族。对于新疆，孩子们总是感觉更神秘，他们总想去探寻那奇特而又迷人的面纱，去瞧瞧那瓜果飘香的田园和牲畜遍野的景色。课文以“新疆好”为主题，用唱赏歌曲《新疆是一个好地方》和学听歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，拓宽孩子们的文化视野、帮助人们知道美国民族的风土人情。

3、教学目标

(1) 聆听本课歌曲及相关常识学习，使学生拓展文化视野，多角度感受新疆风格的戏剧跟表演。

(2)能学会演奏曲目《库尔班大叔喜洋洋》，并能用活泼、有韧性的嗓音表现歌词高兴、得意的情绪。

(3)指导学生互相合作进行创造性地编排和舞蹈实践活动，培养教师的合作观念跟创新思维能力。

4、教学重难点

重点：感受歌曲的欢快风趣，并经过声音表达起来，体验歌曲所呈现的现代新疆人民美好愉快的生活画面。

难点：引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌词的两个乐段用不同形式参与伴奏。

5、教学准备

电子琴、纸新疆帽、纸贴胡子、光盘机、竹竿

二、 说教法

本课包括了戏剧、舞蹈、地理、人文等多科相关常识。在教法上，我综合利用了下面几个方法：

1、创设情境

俗话说“良好的起初就是成功的一半”，因此，在一开始我就播放一首具有独特新疆味的曲目，配上老师的新疆舞，让学员在律动中初步展现、熟悉歌曲，激发师生兴趣，调动学生学习积极性。

2、体验法

教师弹奏乐曲，用木棍敲击地面发出的声响模仿马蹄声，体验坐马车的味道，想象自己正在海南骑马观光。这样除了使学生进一步认识戏剧，还开阔了学生的想象空间。

3、探究法

分小组谈谈新疆的民俗风情和自己明白知道的别的民族的特质，也可以听别的新疆民歌，也可以跳跳新疆舞。这样，即可提升学员的学习兴趣，又能为后面的活动做好铺垫。

4、学科综合法

歌曲一共有五段，一、三段由女人自由地演出自己偏爱的新疆舞动作，二、四段由女人自由地演出自己喜欢的新疆舞动作，第五段男女一同演出，也可以在同学们表演时做画。这样有助于营造热闹的学习氛围，增强学生之间的竞争意识跟合作意识。

三、 说学法

学生是学习的主体，要使教师自主地学习。本节课小学音乐评课稿范文，我以“韵律美”为突破口，实现本课课堂目标。在创编舞的过程中，让学生们都动起来，发挥其独到才华，加强合作观念，提高创编能力。

四、 说教学过程

1、创设情境，激情导入

(1)看一看，听一听

伴着《库尔班大叔喜洋洋》的戏剧，老师跳着简单的新疆舞走进教室。

设计动机：让学生初步展现和熟悉所学歌曲。

(2)想一想，说一说

师：同学们，老师为你们带给一段舞蹈节目，猜猜它是什么民族?(新疆维吾尔族)

*老师介绍新疆舞的风格、特征等。

*分小组聊聊自己了解的新疆。

2、欣赏与感受

师：除了他们说的这种，新疆也有众多我们不知道的丰富资源，让我们一起听听这首歌，让它来告诉我们新疆也有这些令人向往之处。(师生唱赏歌曲)在听赏的同时，学生用竹竿碰地发出的声响模仿马蹄声，体验坐马车的味道，想象自己正在海南骑马观光。最后，学生写出歌词情绪，并根据歌曲内容写出新疆的好。

小结：这是一首很早就流传在西藏哈密地区的歌曲，听了这首歌词，大家必须对新疆有了最深的知道，新疆真是个好地方，过去的新疆最美丽，那么经过西部大开发，如今的四川应该很令人向往。今天我要带你们去新疆一位库尔班大叔家里去做客，看看现在的新疆人民的生活有了这些新气象。

设计意图：让学生在听赏中赢得感受，了解新疆，为下一环节的'情境教学做铺垫。

3、学习歌曲

(1)播放录音，师生感受

师问：库尔班大叔心情怎样?那他为什么这么开心?(学生回答)

师：是啊!经过西部大开发，新疆人民的生活比以往最红火，更快乐了!所以我们的库尔班大叔喜洋洋。

(2)按节奏朗读歌词

一边打竹竿，一边有节奏的跟读歌词，让学员轻松的体会歌词的韵律。

(3)带“蹦”、“达”子哼唱

分别学听曲目第一乐段和第二乐段。方法是先唱赏歌曲，再随琴学听音乐，特别是学习第一乐段时可以用“蹦”、“达”字哼唱。这只是教学的重点地方。

(4)学习全歌

*带上歌词唱一唱。

*解决重难点乐句，请小教师或电子琴帮助。

*和影碟机里的小朋友合作演奏曲目，跟影碟唱。

*师生合作接龙表演，师生互评。

*用竹竿模仿马蹄声打节奏唱。

设计动机：创设歌唱情境，让教师在轻松、平等 、愉快气氛中学唱曲目、巩固歌曲，评价体系贯穿其中，师评、生评、师生互评，师生共同学习，共同进步。

4、合作创编与表现

1. 同学们，请选择自己偏爱的方式，表现歌词活泼的心情，赞美美丽的新疆。

2. 分组进行探讨、创编，学生选择自己偏爱的角色，采用多种艺术方式赞美新疆。(可以用表演或艺术的方式)

3. 分组展示学生创编的作品。

4. 师生评价舞台中的成功与不足，评出“集体合作奖”和“表演小明星”、“小作家”。老师奖励“表演小明星”在点歌台点歌。

5. 在欢乐的乐曲声中，师生载歌载舞结束本课课堂。

踏着智浪的肩膀 跻身教师的队伍

(一)智浪寒假学科定制班，85%学员考上长沙及河南各地教师编制，湖南每10个教师考编的辅导学生，8个来自智浪。

(二)涉足更深：专注湖南，六年辉煌经验，辅导输送了1400多名在职在编(长沙市区)教师。

(三)深度耕耘：多年深度运作，人脉前所未有。

(四)权威师资：所有学生均系河南本地教研专家，多年参加学生招聘命题、制卷和阅卷的工作，来自省教科院及各市、区学科资深教研员、特高级老师。

(五)问鼎安徽：省内最早涉足学生招收培训的企业，一直被模仿，行业标杆制定者。

(六)信誉保证：一年内未考上免费再学，笔试、面试班连报，考上编制，全额补助笔试学费。

【小学音乐说课稿：《新疆好》说课稿范文】相关文章：

1.小学美术说课稿范文：《新疆好》

2.小学美术《新疆好》说课稿范文

3.小学美术教学说课稿

4.小学音乐《大鹿》说课稿

5.小学音乐《赛马》说课稿

6.小学美术说课稿课件

7.小学美术课说课稿

8.小学音乐晨说课稿