初中语文教研组教学工作计划大全

初中语文对学校英语的学习起着重要的基础作用。初中阶段被称为培养物理运算能力的黄金期，以下是小编整理的关于高中语文课堂工作计划，欢迎查阅!

初中英语课堂工作计划1

七年级数学是高中语文的重要组成部分，通过本学期的课堂，要让学员学会适应日常生活，参加制造和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间理念：能够利用所学的常识解决简单的实际问题，培养教师的物理创新观念、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的看法。

一、学情分析

本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的状况来预测学生的物理成绩并不理想，总体的水准通常，尖子生少、低分的学生众多，而且学习缺乏勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生通常延用中学的学习方法，死记硬背，这样又没看懂弄透，又让其自学能力跟实际应用素养得不到很好的练习，要加强对教师的读法指导。七年级学生通常对课程较多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率降低，要加强听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的认知定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要加强对学员进行思法指导。学生在解题时，在书写上通常存在着条理不清、逻辑混乱的弊端，要加强对学生进行写法指导。学生能否把握良好的记忆技巧与其学业成绩的好坏相关，初一学生因为正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初一教学的新要求，要加强对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对英语学习缺乏兴趣跟信心的整体弱点，学习习惯差。

在知识结构上：

学生在学校已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的容积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的了解，无论是代数的常识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步了解;

在数学的思维上：

学生正进入形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合课堂，让学员适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对教师终生有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的视角看问题，培养教师语文思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部分小学的不良习惯要受到纠正，良好的习惯要受到巩固，如独立审视，认真进行总结，及时纠正作业等，都要受到强化。

一般来说，大部分学生对物理是感兴趣的，但却有个别教师对数学信心不足，因此开学初应帮学员树信心;对于学校升入初中，学生有一个适应的过程，刚起初起点宜低，讲解宜慢，使教师适应大学的学习生活。

根据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养教师的变革观念，激发师生学习英语的热情，抓优扶差，同时指出对物理常识的灵活采用，反对死记硬背，以引领物理课堂中学生能力的培养。

初中英语课堂工作计划2

一、 指导思想：

本学期初中语文教研组工作以课程变革实验为主线，以提升初中语文课堂优秀率、合格率为重点，认真抓好教学研究、扎实有效推进教研活动，促进老师、学生共同演进。切实推进教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力让英语教研组在有活力、有变革精神、团结拼搏的基础上绽放出新的朝气与魅力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二、本学期主要工作：

(一) 认真学习新课程标准，提高学生自身能力。

1. 按教务处统一推进，开学初组织本组学生扎实学习英语课堂的新课程标准。组织学科老师围绕新课本认真探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组学生按照教材特点，讨论教材教法，相互交流心得互相学习，互相取长补短，共同加强。

(二) 加强教研组的常规管理。

1、向常态工作应质量，以课堂教学和作业规范为契机，进一步完善教学行为和教师学习行为，强化常态工作的品质意识。要求做到：教学目标确立;精心选取例题;作业布置应有针对性和层次性;作业反馈要尽快。

2、继续增强课外补缺补差，要表现有效性：辅导的目标应确立，同时要探究考题，针对考题进行培训，也要仔细探讨考试的成绩，及时改进教学。

3、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制订出本学期备课组工作计划，内容应按照各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项规定，以求有效的推进。对所建立的计划，要有执行、检查、评价的过程跟模式，备课组活动记录齐全。备课组的活动应加强教研功能，要以探究和解决教学中的实际问题成为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动超过减轻负担增加教学质量的目标。

4、教研组长应重视得组内教学工作的管控，经常深入课堂，了解、检查本组学生的教学工作状况。每月应对各学生的教案、听课、批改作业的状况进行检测，以便尽快看到问题、解决难题。

5、加强毕业班教学研究，

(1)要研究题目，把握考试方向;

(2)加强分层教学和训练，强化双基，确保合格率、优秀率;

(3)考试分析应以自查为主，落实基础知识点。

(三)加强教研教改, 开展校本教研。

(1)以教研组、备课组为单位，积极参与大学的“课题研究”，初步构建我校数学组的校本教材，形成我校教学配套资料。

(2)切实组织好常规教研，讲究实效，积极参与区里的教研活动，坚持每两周三次校内教研活动，提倡集体备课，强化个人备课，充分发挥学生的群体智慧，逐步产生带有我校特色的语文学案级的教案，资源共享。

(3)加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提升的目的。听课节数按班级要求每个学生授课8节以上。

(4)鼓励跟帮助老师总结经验，积极创新，使提升教学方法成为每位学生的的自觉意识，逐步产生教师个人跟教研组的课堂特色和教学风格。

(5)各备课组学生要上一堂主题公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学方法的使用及教学观念的渗透提出思考。

(6)、利用每周二的语文拓展课，培养教师的学习兴趣。

为了提高教师学习英语的兴趣，培养教师的实践能力，培养教师的变革观念跟创新素养，在预备、初一、初二初三建立化学学习小组，由专人负责。活动做到有计划、有打算、有记录，利用物理学习小组辅助化学课堂教学。

(四)完善大学数学组资料的整理和累积，促进教学研讨。

(1)各备课组应编写或选择依照我校实际、适应课堂教学特质的讲课资料跟训练测试资料，组内共享初中数学备课教案范文，以便于教师们交流学习。

(2)在研究跟教学的实践中不断地总结经验，收集资料，整理成文，形成教研成果。要求每学期、每位任课教师围绕课堂教学和教研课题，写一份课堂教学体会或教改论文。

希望通过我们教研组全体老师的尽力，让学员对物理学科多一分兴趣，多一分热爱，与学生产生教学相长的合力，为进一步提升数学教学水准而尽力。

三 教研组活动内容安排：

3月份：中心议题：按照计划展开工作，学习理论，研讨上好课

1、讨论新学期教研组的工作计划，制定个人教学计划，

2、对各种开学教学常规检查，包括听随堂课。

4月份：中心议题：研究培养教师的语文学习兴趣，研讨期中复习考试技巧

1、研究教师学习英语的兴趣，对学困生研究，

2、教学常规检查，包括听复习随堂课，

3、研讨期中考试复习方式与会考对策，制定复习计划，提高英语成绩。

5月份：中心议题：期中考试情况的反馈与反思

1、期中考试的状况反馈与小结，并分析下半学期的教学过程与技巧。

2、探讨初三数学教学工作的情况。

3、教研组内备课检查。

6月份：中心议题：备课组活动交流，研究期末笔试对策，提高英语成绩

1、做好备课组交流活动的工作，

2、做好中考前的准备，

3、教研组对学期工作进行总结与思考，

4、对学期结束工作安排，

5、汇总上交教研组各类资料，

6、对期末考试的成绩进行总结

初中英语课堂工作计划3

在这个充满期望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现依照各校上级各部门工作计划，特建立本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想

本学期初中语文组工作的指导观念是：以学习新课程标准为动力,把构建“先学后教，当堂训练”的教学方式成为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作观念。加强教学常规建设和课题研究，积极推进校本研究，进一步提升我校物理整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实提高教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路初中数学备课教案范文，提高课堂教学效率。

2、加强师资团队建设，认真学习贯彻新标准，积极推进新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干校长的示范作用。

3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。

4、继续推进对青年学生的“磨课”活动，帮助中青年教师迅速成长，提高本组学生的课堂教学素养。

5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。

6、深化数学课题研究，提升语文老师科研能力，积极编写改革论文并参与各级的评奖。

7、继承跟发扬我组学生良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和课堂研究的热情。在全组发扬团队观念、合作意识跟竞争意识，形成独特的教研之风、互学之风、创新之风。

8、立足课堂，在有效教学思路上深入实践与探究。

9、加强资料建设，资源共享

三、具体机制

加强理论学习，提升教师能力。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图跟特征，认真探讨教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导观念，提出详细可行的教学方法。继续推进教科研活动，各位老师要提高学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的开发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研

初中英语课堂工作计划4

一、以终身学习为目标，提高学生专业能力。

1、认真组织本组学生学习中小学数学课程标准、端正教学观念，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的规定，根据本校的实际状况，制定好切实可行的课堂计划，提高课堂教学效益，全面深化素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和思想的转变，形成先进的教学观念，切实改革课堂教学，以达到真正改善学生的课堂理论水准和业务水平、教师素质。严格履行教育教学安全责任制的规定，确保教学安全。利用教研组会议对全体学生进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不使教师进教学或把学员赶出课堂的现象出现。

3、以“教师自我提升”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学期刊，做做，浏览教学资源库等，全面提高自身的文化品味和专业能力。

二、以教研组建设为重点，提升教师整体能力。

1、加强每两周三次的教研活动，结合要探究的课题和资源库的建设，每位青年教师开一节公开课进行教学的观摩，要求每个学生在开设教研课时，首先在教案组中进行说课，由教研组长做好记录，教研组、备课组研讨时应强调缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中发生闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引发全体备课组组员的注重，集思广益，提高学生的课堂质量，尽量在展示给学生前多打算、多探讨。在点评研讨完后立即对课堂教学进行思考，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提升。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地举行备课组、教研组活动，资源共享，特别是对于一些较难设计的课应做好提前几天先个人想法再进行组内交流，经常探讨三个年级的课堂情况及教师的学习质量，以便尽快调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养教师良好的学习心理能力及学习方法、数学观念、数学精神，做好教学体会的记录。

3、开展以校为本的教研活动，鼓励学生积极参加教学改革，从转型中强调教研课题，探索多样化的教学方法和方式;倡导重研讨、重实践、重思考、重合作的教研氛围，要勇于总结和推广优秀学生的课堂经验。要加强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程推行的素养，要以“专业推动”、“同伴互助”、“自我思考”为契机，从教案、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效益和品质，培养教师学习的兴趣跟学会学习的素养，切实实现减负增效。注重加强的'活动带有实践性、可操作性、实效性，引导本组学生认真有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。