《敬业与乐业》教学反思

《敬业与乐业》教学反思

本学期第7周我执教了九年级上册的《敬业与乐业》。《敬业与乐业》是梁启超先生于７０年代在上海中华职业学校为教师所作的讲演，对教师进行职业道德启蒙教育，有更强的针对性。这篇文章，既是议论文，又是发言词。所以教学时，我注重了议论文知识的备考和演说词知识的初步学习，现探讨自己的一些思考。

教学本文时我抓住了教学重难点，在对课文的拓宽延伸设计上，我使学生畅所欲言，补充事实论点。此外，我将梁启超的看法跟拿破仑的名言进行非常分析，让学生展开辩论。从而激发学生积极动脑思考的兴趣，激发学生的反向思维，提高怀疑能力，也讨论了理解人生的疑问，加强了文章的实际教育意义敬业与乐业 评课稿范文，效果很好。

在教学中，我尽可能的使教师多读，多思，多演讲，发挥学生的主体地位。教师尽量的少讲，注重对学生的评判。同时，结合着课文分析，给予教师写作的指导，并借助课后练笔进行巩固，把口语跟阅读有机的结合出来。

一点收获：

正确处理课内学习与课外学习的关系。

在这节课中，我突破“课堂为中心”。课前我使教师搜集了大量的梁启超的生平事迹，接近了学生与作者的距离。特别是当我看到学生对新时期爱岗敬业的事迹知之颇多时，在课后我布置了使教师搜集这一方面事例的作业，补充事实论点，扩充了人们对这方面的知道，增强了人们敬业乐业、敬学乐学的观念事后证明效果很高。让学生辩论梁启超的看法跟拿破仑的语录，既锻炼了学员查找资料的`能力，更重要的是很高地训练了学生的口头表达能力。

今后我会再次从下面两个方面竭力：一方面要全力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而要充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓展语文课堂的方式、形式。教学内容、形式、途径应向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文课堂要走出去。还要注重课外阅读、课外习作的指导，使教师把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了数学课本的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在观念内容上表现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了常识、能力、思想教育跟审美情趣的契机，为重要的是课文能够让教师掌握带有普遍性和规律性的常识和素质敬业与乐业 评课稿范文，使学员学会从特殊到通常，举一反三，更好地在课外进行其他类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，课外搜集资料，二者需要互相结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并加强课文的阅读学习。真正做到 “得法于课内，得益于课外”

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