基于信息技术的群文阅读教学讲稿

基于信息技术的群文阅读教学讲稿

一、我们所处的时代

关键词：

微时代

微博 微信 微电影 微小说 微讲堂

大数据时代

“互联网上一天”所产生的流量

TB PB EB ZB YB BB NB

信息时代

移动学习 远程学习 在线学习

在信息时代，学生的学习方法将出现很大的差异，教师的教学方法也将出现很大的差异。如：“低头一族”、“触屏一代”

二、教育革命

第一次教育革命

文字的出现

第二次教育革命

学校的创立

第三次教育革命

活字印刷

第四次教育革命

多媒体计算机和网络

老师们，看看这个统计，我们的教育能够淡定吗？

打火机一出现，火柴消失了；计算器一出现，算盘消失了；CD一出现，磁带消失了；手机一出现，BP机消失了；数码相机出现，胶卷就没市场了；智能电脑4G出现，回家不上手机了；u盘把硬碟和光碟废了；mp3把录音机和唱片废了；微信把三大运营商和银行帮废了；智能收费系统把商场银行收银员废掉了；机器人把员工废掉了，（富士康机器人一上，38人的车间只要5人！）智能车辆，智能驭驶把司机废掉了，(试验车辆5年未出肇事，停车精确到亳米，国外开始发无人驭驶牌照)；3D打印把生产线，工厂都废掉了。（直接一次成型！）；微信把移动，联通，电信收费业务变免费了（你还常常发短信吗？）；马云的电子商务全国一日送达最要命，把实体商店废掉了！(相当把网上超市开到你家门口，开到手机上)现在顺丰正在斥资，准备用无人机送货。柯达，摩托罗拉这样大公司说没就没了！

传统的教学方式

传递—接受式 自学—指导式 问题—探究式

情景—陶冶式 示范—模仿式 目标—导控式

中国现在最新的九个教学方式

山东杜郎口中学的“10+35”模式

山东昌乐二中的“271”模式

山东兖州一中的“循环大课堂”模式

江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式

河北围场天卉中学的“大单元教学”模式

河北围场天卉中学的“大单元教学”模式

江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”

河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”

安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”

互联网＋时代的几个教学模式

群文阅读 整本书阅读 翻转教学 微课 慕课

三、信息技术基础

无论是群文阅读，整本书阅读，还是慕课与翻转教学，都离不开信息技术的支撑。

信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管控和处理信息所采取的各类科技的总称。它主要是应用计算机科学和通信科技来设计、开发、安装和推进信息系统及应用工具。它也常被称为信息和通信科技（Information and Communications Technology, ICT）。主要包含传感技术、计算机与智能科技、通信技术和控制技术。

在百度上，对于信息技术的外延阐释达十余项，然而微信群讲课范文，归结起来，其中发生字眼最多的而是计算机。其实我们也明白，计算机是我们生活中特别是教学中采用得更普遍的辅助工具。

（一）信息技术群文阅读如何优化英语教学

1.运用信息技术可加强教学上群文阅读的容量，提高课堂效率

2.运用信息技术可及时反馈教学群文阅读的信息，促进师生互动

（二）在教学实践中怎样合理利用现代信息技术的群文阅读

1.利用学生对信息技术的疯狂，让学生加入到现代信息技术下群文阅读的使用中去

2.利用网络开展教师的群文阅读与作文

（三）信息技术群文阅读给教师带来的影响

1.运用信息技术群文阅读，有利于增强教师的语文能力

2.运用信息技术群文阅读有利于培养教师的探讨精神

（四）信息技术助力“群文阅读"的有效推进

1.发挥网络优势，搭建“群文阅读”研究的交流平台；

2.打破版本界限，重组“群文阅读”教学的阅读文章；

3.整合优质资源，打造“群文阅读”教学的高效课堂。

（五）信息技术有利于获取网络信息，发挥网络优势，打破版本界限。

信息技术与课程融合是指在课程课堂过程中把信息技术、信息资源、信息途径、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程课堂任务的一种新型的教学方法。它的基本观念包含三个基本点：

要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实行课程课堂活动。

对课程教学内容进行信息化处理后作为学习者的学习资源。

利用信息加工工具使学生知识建构。

——李克东教授

在其它学科的课堂中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育整合在其它学科的学习中。

把信息技术作为教学过程中不可缺少的一种资源、手段和环境，使学科教学与信息技术有机地结合起来，教师超过提高课堂效果跟强度的目的，以便更好地完成课程目标；学生无法运用信息技术积极主动地学习，提高学习的强度，并培养能力。

——教育部文件

（六）信息技术资源的外延

教学资源：课文范读录音mp3、情景朗读、主题曲、实战演练……

多媒体课件：PPT、FLASH课件、视频剪辑……

四、方法指导

如何运用计算机及网络来寻求自己应该的短文范读录音mp3、

情景朗读、主题曲、实战演练……资源？

文字、音频、视频、课件……

（一）文字材料的下载

1.用冰点下载器可以免费下载豆丁网、百度文库等网页上面的资料

2.从“百度快照”通道开启，对文字材料进行复制

3.通过单击打印的方法复制文字

4.直接截图，再用万能转化工具转换为能编辑的文档

5.如果下载来是pdf文档，可用pdf文件转换成word软件直接转化

（二）音频文件的下载

1.直接在ie缓存文件中提取播放过的歌曲

2.用360浏览器中的FVD Downloa和猫爪工具轻松下载音频

3.用手机“蓝光录音机”软件录制网上的歌曲

4.用会声会影软件从视频中提取音频，或者用音频抓轨大师来提取音频

5.对所获得的音频文件进行随心所欲的编辑

（三）视频文件的下载

1.用360浏览器中的FVD Downloa和猫爪工具轻松下载视频

2.用硕鼠、维棠等专门的下载器可以下载90%以上的视频资源

3.用各大视频网站自带的播放器进行视频下载

4.用录屏软件FSCapture直接录制视频，再用会声会影、喀秋莎等工具进行简单的编辑。

（四）课件的下载

1.直接找免费资源

2.注册百度微信群讲课范文，用自己积攒的点数来进行下载

3.自己制作ppt【如何快速制作文字以及照片PPT】

A.用语音生成器可以把文字直接转化成语音播出

B.用语音输入王可以把我们的声音转换成文字输入电脑

C.用虚拟打印机把word文档转换成pdf文档

D.用雨花石打铃器可以设定电脑的音乐程序

E.用数据恢复工具可以把备份的文件找回去

D.用ppt Convert to doc可以快速提取幻灯片里面的文字

F.用汉字转拼音工具实现轻松给汉字注音

原创自己的作品

微课程教学、视频影像、背景音乐、制作素材

步骤一 准备素材

微课制作、微课的制作、视频编辑、后期处理、生成视频

步骤二 视频录制

制作微课第一种方法：直接录像

①视频摄像工具拍摄：

主要使用电脑、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具有摄录功能的设施，对借助“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等方式呈现的微课教学过程进行录制记录。

中国的可汗教师——安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室

请看范例：摆蚂蚁

制作“微课”的第二种方法：软件录制

②录屏软件录制：

在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio 或超级录屏或 屏幕录像专家），录制通过PPT、word、画图工具插件、手写板输入软件等方式呈现的教学过程。

请看范例：上帝的第四个苹果

制作“微课”的第三种方法：软件制作、在线应用、在线应用、注册麻烦

信息技术的常识包罗万象，十几年的探求也并非使我触到了冰山一角。但是即使我们坚持不断的一路摸索，一路前进，相信我们必无法站上高山之巅，领略到最美的美景。

谢谢你们聆听