幼儿园小班舞蹈教案范文三篇_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园小班舞蹈教案范文三篇导读：本文 幼儿园小班舞蹈教案范文三篇，仅供参考，如果认为太不 错，欢迎点评和分享。篇一：《我爱我的幼儿园》 【活动目标】 1、初步学习唱曲调演唱曲目。 2、能够通过场景和教师的动作，理解并记忆歌词。 【活动准备】 可伴奏吉他(数码钢琴);多媒体;幼儿教材。 【活动过程】 一、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 (唱起来，注意速度放慢) 二、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小 狗说话汪汪汪!” 律动 三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》) 师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树木上听着歌谣，轻轻唱出 我爱我的树叶。 小鸟在夜空中翱翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草坪上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么美好的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟悉歌词。 师：幼儿园里同学多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你乐意跟我做好朋友吗? 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物献给你幼儿园舞蹈教案范文，我的好朋友。 师：再来找个男孩子，刘天奇，你宁愿跟我做好朋友吗? 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物献给你，我的好朋友。

师：我爱我的幼儿园，幼儿园里哪个多? 生：朋友。 师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里同学多。 师：一起看看我们跟好朋友在幼儿园做哪些? 生：跳舞，唱歌，，， 师：又歌唱来又跳舞，我们一起唱歌舞蹈，快不开心? 生：快乐。 师：又歌唱来既跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连出来说说看 五、学听歌曲。 师：有一位老师把刚才大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给你们看看看。 师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。 师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。 师：熟悉了歌曲跟节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。 师：听听看别的小朋友是如何唱的?(视频) 节奏稍快幼儿园舞蹈教案范文，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱 六，加上乐器伴奏。 1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个 2、放音乐，加上小钢琴。 七、表演唱。 今天我们学习的这首童谣名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱 八、小结。 师：今天的美术课就上到这儿，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏) 篇二《: 朋友舞》 活动目标： 1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作跟方位，发展合拍动作与灵敏的反应。

2、通过道具手腕学习并把握表演中方位变化。 3、体验不断变换新舞伴带来的开心。 活动打算：会念歌词中的童谣，理解儿歌内容。活动过程： 一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进学校。 集体念《朋友舞》中的童谣，边念儿歌边拍手。 二、学听歌曲。 1、倾听歌曲旋律。 2、主动将儿歌与曲调匹配，学听曲目。 3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首曲目。 三、难点练习 1、学习在双圈队形中，用左手指出斜方位的朋友。 （每人在左手食指上做标记，相对而立。将戴花的双手向自己面 对的同事，接着把手移向周围的朋友，同时把身体转向斜方位。） 2、连续练习，指出斜方位的同学。 3、教师唱曲目第三句，幼儿做动作。 四、学跳表演 1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着跑，斜着走及 绕圈跑，熟悉方位变化。 2、编唱歌编跳舞，每次表演中，教师注意检查方位的恰当交换 情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。 3、有重点的练习。 4、完整舞蹈。 篇三：我是小兵 活动目标： 1.激发儿童向解放军叔叔学习的梦想。 2.引导幼儿理解乐曲形象，感知歌曲激昂有力。3.启发幼儿创造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮” 等动作，并情绪饱满、动作有力、合音乐节拍。

重点难点： 1.引导儿童在认知歌曲的基础上编排“吹喇叭”“打鼓”“打 枪”“开炮”等动作。 2.鼓励幼儿情绪饱满、动作有力、合音乐节拍地体现“小兵”形 象。 活动准备： 1. 精神准备：初步欣赏和认知歌曲。 2. 物质准备：小椅子有间隔的放置、红色五角星头饰若干、图 谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。 活动过程： 一、激发儿童向解放军叔叔学习的梦想并引起参加活动的兴趣 1. 教师带领幼儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场 地。 2. 出示照片或录像课件，提问：这是谁？解放军叔叔有哪些本 领？他们在打对手时体现得如何？你们想不想当小兵一起学习解放 军叔叔？教师当指挥员发出口令：请小兵们起立、稍息、立正、敬礼、 礼毕；全体自豪地说：“我是小兵”。 3. 导语：小兵要练什麽本领呢？请听歌曲《这是小兵》。 二、倾听音乐、熟悉旋律，感知歌曲激昂有力的心情 1. 在教师适当的身材和腹部表情感染下，安静的聆听乐曲，感受音乐的心情。 2. 出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词及动作节奏。 3. 随音乐合拍有力的拍手，进一步诠释乐曲雄壮有力的心情。 三、启发幼儿创造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，配合音乐节拍，动作有力、情绪饱满。

1. 启发提问，引导幼儿逐句创编并从跟随老师听歌词练习每个创编动作，逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 2. 随音乐节拍，教师带领儿童动作有力、精神抖擞的完整体现舞蹈。 3. 分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 四、教师小结。 教师：小兵还有什么本领呢？用哪个动作表现？走，咱一起到操场上练练吧！随美术出活动室。 活动延伸： 继续创编小兵练本领的动作。