学习体会：大班数学评课意见

大班数学评课意见大班数学评课意见 自己喜欢的形式 方法去体现，幼儿的个性化得到了表现跟展示。 丰富的创作材料，如洋葱根，小杯子，水彩笔帽等材料激发着儿童的探讨欲望与创 新观念，为幼儿提供了直接认知、实际操作 和亲自感受获取经验的还要。 在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、 探究、创新、开放的语境教学活动中，幼儿在乐 术活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。本次听课， 我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真，也感受到了她对 孩子的 亲切与关怀，更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵， 她是一位很有观念的年轻学生， 也是一位很有创新观念、很热爱幼 儿教育事业的年轻学生。一是她课前打算充分、教具齐全、 课件精 美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗 漏等现象。三是 目标确立、重难点把握得当，活动结构合理，活动 先易后难，循序渐进，层层深入，没有出 现知识性错误等，教师自 然的教态，清晰的语言，及语言描述的精确，操作演示的娴熟和幼 参与率高等，都反映了素质教育面向全体儿童，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。 当然，在赏评的同时，我也是下面思考： 1、幼儿自由想像构思的难度空间是否可以再提高？大班年龄段的 幼儿对艺术的体现方式， 印画的探讨方式相对于这个年龄段的儿童 可以再加强一些，让幼儿多方位的进行艺术研究。

2、本次教学以戏剧为主，与社会领域相整合，幼儿的社会性体验 可以再稍增加一些。 张卫民在儿童艺术教育创新论中讲到： 没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教 育是苍白无力的 教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有 完全的 素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点，它 在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿 艺术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼 儿想象力，养成儿童建立人格等方面，有确立基础的作用。 第二实 验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福欢乐的童真， 让孩子们在每一次活动的参加中，都有创新，在创新中展现自己的特 色，在传统的活力中发展自己，二园 也正是在这种的一个办园理念 过中，不断的向前发展。 幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿 王老师执教的 《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课，从整体上来看，教学 思路 清晰，目标确立，教学中突显了幼儿的主体地位，注重培养学 生的诸多能力，课堂开放，富 有活力，在教学内容，教学模式，组 织方式上都表现了新的课堂理念，是一堂让学员感兴趣， 综合性很 强的一堂课。 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识 中国特色节庆节日的 习俗，对儿童进行日本特色文化教育十分有意义。

在音乐的选择上， 教学态度严谨，课前打算充分王老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专业，没有 教学遗漏 现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王 老师在课前认 真透彻地探究教材，提前反复研究这些方式学生最容 易接受，下足了功夫。 三、教学方法具备开放性兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节 课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术教学特有 的活力，使课堂内 容与教师的情意和思维特征相适应，呈现活泼多样的手段和课堂方法， 变音乐课过去更加侧重技巧传授的偏向，激发幼儿的学习兴趣，形成对音乐课良好的心态， 调动其学习积极性。 四、教学内容新颖实用王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动， 不仅仅局限于书本上固有的常识，是对平 时音乐教研和课堂教学的 检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力， 发参加活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分激发了幼儿的学习积极性。 五、学习方法与区域教学有机结合，使儿童学习带有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。学习 中注意让每位幼儿都可 获得充分发挥自己特长的机会，以提高幼儿 兴趣，更好地满足其创造应该。

2、让学习带有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受 “油彩分离”这一技巧 的神奇，再次引发了课堂教学的高潮。使幼 儿学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性， 使儿童可独立自主 地参加活动，增强了儿童的自尊满足。 3、及时展现已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。教 师显然的评价，使幼儿 形成积极向上的心态，以推动其学习积极性 的激发，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练， 基本功扎实，学生积 极参与，体现面向全体师生。而儿童在这种轻 松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学 习到音乐的知识与技 能，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。在赏 评的同时，我也是下列几个思考： 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课 堂容易乱，在课堂中你 是如何组织孩子呢？ 2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以 再加入其它方式呢？ 以上这种是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不 成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当和 错误的地方，恳请大家老 师予以抨击指正，谢谢。 幼儿园长评课稿幼儿园教师评课稿 1、活动过程中利用了很高的教学方法： 老师的语言的有效鼓励，启发提问，倾听，观察， 表演等方式， 帮助幼儿很好地理解了戏剧，课堂气氛活跃，孩子表现沉稳，参与积 极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都超过了。

如： 开始时，老师说： 听到了哪些？孩子 自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有 的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回 幼儿展开想象，尽情作答，并给予引导，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师使女儿給 乐曲取名字，也很好地表现了小孩是主 体、老师是主导的教育模式，孩子们的想象力得到了 充分发挥。 2、整个活动学生的模式十分明白，环环相扣，老师的语言丰富生 动，师幼互动起来。充 分考虑到了小班幼儿的年纪特点跟认知规律， 以游戏贯穿始终，以幼儿的后期经验为基础， 在一个个有趣的情景 中，引导幼儿轻松学习。 3、开始个别，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的了解是一 个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情景设计，让孩子亲临其 亲身体验，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理利用，更加 形象生动有 趣，使无形的戏剧成为了有形的美术，较好的突破了难 点，让幼儿在轻松愉悦的活动中逐渐 理解了音乐。 4、老师的心态积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了儿子 们的活动当中。老师的 衣着端庄大方，发型适合，都帮观摩者带来 很好的印象，这只是本节课顺利的重要原因。语 言环境更加生动、 轻松，幼儿学习语言的素养也自然而然地受到了增加。

建议： 如果在新授儿歌的哪个环节中幼儿园大班评课稿范文，配上简单的图谱，能帮助幼儿更 好地理解掌握儿 歌，也会为下面的成功创编奠定基础。那就更好了。 教师备课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位老师的语文示范课，大家显然会有不 少的启发。为了更好的总 结这次活动并指导未来的语文课堂教学， 我们本着“共同进步、共同提升”的方法，在此举 行听、评课活动。 我希望各位同学都可畅所欲言，毫不保留的把自己听课的了解、看法、 解、收获等开诚布公的说不来。程序： 一．先请三位作课的同学说说自己的讲课思路跟做课后的体会、 反思 教研组长a老师、b 老师先带动大家踊跃发言——各抒己见 的小结发言总结：对这三节课的评价，老师们已经说的太全面了，我不再重复。我 只对于之后的课堂教学 提几点建议跟自己的了解，与你们一同讨论。 精心钻研教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前应反思一下： 课的梦想目标是哪个？我想使学生经历哪些？获得何种？采用什么样的方式如何能够达成我 的教学目标？怎样设计教学非常 合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问 题如何 设计？怎样抛出？用何种形式处理？学生发生某些状况能如何回应？ 怎样能够有效的 抓住重点、突破瓶颈？对这一切教师都应做到心中 有数。

转自： 要处理好内容与方式的关系一堂好课必须是内容与方式的完美结合。充实的 内容能使学生获取更多的常识，并可提升素质、发展 智力,而好的方式可促使学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍 的疗效。可是，当内容跟形式不能统一时，我们宁愿只要内容，不 学课上少不了大量的训练，学英语的过程可以说就是一个个数学问 题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个 环节。 要精心设计每个训练我们的练习应有目的性，力求每道题都 有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们 都能做到练习有密 度，在梯度上我们需要多思考。我认为基础训练不能过少，只有在经 础练习使学员切实把握了基本常识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来就能相当容 易。我们需要减少重复训练，更不可 以是习题的无计划阐述。 努力改善自身能力在闲暇时间里，我们应多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学模式跟先进 的教学方法。篇 幼儿园优质课评课稿幼儿园优质课《看谁躲得快》评课 一、一节好课必须是“快乐学习、主动学习”，因为兴趣是学习发 展的动力，幼儿是否感 兴趣、是否快乐，是首要的，我想，石老师 的这节课，孩子们的欢声笑语告诉了我们，这就 是快乐的学。

二、目标——具体明了，有针对性 1、引导幼儿积极主动参加游戏，培养幼儿的大胆勇敢自信的气质 品性 2、通过走跑跳 的方法训练孩子的敏捷性和灵活性。过程——设计 巧妙，新颖，敬礼！一环节很好的结合了军训，让儿子很快回忆起了 军训时 的状况，并且迅速开启了本节课的状况。 同时，环节流畅， 层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打手，第三环神秘树，第四环 打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易 如金箍棒打手，先慢后快，同时每位环节都紧紧围绕目标的设置三、好课必须是 “看似简单，实为不简洁”，这只是教学价值的 体现。 一张随手哪来的报纸转眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、 很不起眼的扫帚，难道也可 用来上好一节课吗？看过石老师的课后， 我们必须知道，生活中每一个不起眼的时间、物品 都可以作为良好 的教育契机，就在于我们有没有用心去看到。 四，石使我们发现的是一个很低调、很有经验、很优秀的学生， 她的语速虽然稍显慢了 一点，但是娓娓道来，别有一番韵味。 五、不足------结束语： ”老师你放吧！”语言长，无法呈现游 戏的紧张感、刺激性，改 中班美术浪花一朵朵评课稿探索中收获收获中提升——《浪花一 美术活动学生的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的看法跟感情，借助音乐这一契机大 胆地表达起来，在此基础上，加深幼 儿的审美体验。

活动“浪花一朵朵”的设计关注了儿童 美术活动与 生活心得积累、美术活动目标与儿童年龄特点、美术活动过程与师幼 互动等等关 系，使艺术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。 从现在活动的整体效果上看，金露老师的教度自然，准备充分，教学 目标确立，重难点 把握得当；教学模式更清晰： 感知体验——探索发现——创作体现——欣赏评议；整个活动 节设定合理，循序渐进，层层深入，充分调动幼儿探索精神，发展了艺术实践能力，学会 美术活动中特殊技能的利用，培养幼儿形成了 基本的艺术素质，陶冶高尚的审美情操，实现 完满人格和整体素质 的演进和提高。下面，我将对金老师这次活动详细作具体的评析。 一、从教学目标方面来看： l、本次活动教学目标确立，充分展现了“以幼儿发展为本”的教 育观念，知识与素质、过程与技巧、情感态度与价值观三个维度目标 全面、明确、恰当。 2、所选内容或者整个设计过程，符合新《纲要》精神： 符合中班幼儿的年纪特征跟认知 水平，而且活动过程紧紧围绕着 目标，环环相扣，能完成目标。 二、从教学思路方面来看： l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到小孩最佳兴趣点；同 时既求新变异不同于以往的教学方式， 把艺术与语言、音乐相结合， 让儿童在“玩中学”。

2、本次活动教学资源的准备与运用充分、有效，保证了教学活动 的有效推进，比如，课 前校长制作了课件，让儿童通过人体的各类 器官感知海浪的不同动态。 3、教学中学生重视了示范性指导。比如，在前半部分同学鼓励孩 子们，观察浪花的各类 动态，老师借助戏剧让幼儿感受波涛汹涌的 海浪，引导幼儿去看到浪花其实可以用各式不同 的笔触来描绘。 三、从学习活动方面来看： l、学习活动充分激发了儿童的多种感官让幼儿主动参加学习活动， 而且，幼儿参与学习 活动时认知活跃，情绪高涨。如先使小孩观看 课件初步展现大海里浪花的形态，感受画面中 蓝色调营造出寒风暴 雨来袭，冷风卷起海浪的体现效果；再借助听音乐“浪花一朵朵”做 作展现波涛汹涌的波浪；最后以魔法师的形象来描绘一下自己所风到的浪花。 2、学习活动中注意让每位儿童都可取得充分发挥自己特长的机会， 以提高幼儿学习兴趣， 更好地满足其创造应该。使不同发展水准的 幼儿都可切实主动地参加学习活动的全过程，参 与面广，并有充分 的自主学习时间。 3、让活动具备挑战性，让小孩自己上来画一画看到的浪花是如何 的幼儿园大班评课稿范文，你可以用哪个线条 来描绘。在这些活动方式下孩子们获得满足 感；扩大了学习的自主性，使儿童可独立自主地 进行描绘浪花的动 态，增强了幼儿的自尊满足。

4、、学习活动尽量照顾了儿童的兴趣，使它们可 子们来拿着魔法 刷来画一画，使它们的自主表现欲望得到充分的满足。 5、及时展现已经完成的幼儿作品，促进幼儿积 极完成的兴趣。 让幼儿评价自己的作品，大大提高幼儿敏锐的审美鉴赏能力。这样， 能表达自己的体会跟认识的基本原则，形成健康的审美 情趣，发展 审美素质。而显然的评判，能使幼儿形成积极向上的态度，以推动其 学习积极性 的激发。 本次活动加强培养小朋友们良好的学习习惯。四、从教学效果方面来看： l、幼儿始终处在一种自由的活动空间里，学习轻松、主动、活跃， 师生情绪饱满，气氛 融洽，幼儿充分地感受到了教学活动的顺利与 喜悦。 2、不同发展水准的幼儿在不同方面都有不同层次的提升，你可以 学画一种动态的浪花， 也可以描画几种不同动态的浪花，教学目的 达到了。 五、从教学传统方面来看： 1、营造开放自由的活动氛围音乐课堂是一个预设和开放并存的系 统，很多之后我们的教学都属于“封闭教学”， 着新纲要的推进，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规 堂教学方式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境跟氛围。在这种 一个轻松的情景中，孩子乐于尝试， 在不知不觉中学习到了音乐的知识跟技能，感受到艺术