《古诗词三首》的课件范文_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

《古诗词三首》的课件范文 学习目标 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2、能恰当、流利、有情感地诵读、背诵这三首古诗词 ，能背诵前两首古诗 。 3、通过诵读、解读、悟读课本 ，了解内容，体会课文描述的写景和作者抒发的观念感情。激发师生对祖国 诗词的热爱之情。 教学重难点 通过诵读、解读、悟读课本，了解内容，体会课文描述的写景和作者抒发的 思想情感。 课前打算 1、查阅有关词的资料或者三位诗人的生平跟创作情况。 2、课文插图。 第一课时 乡村四月四时田园杂兴 由题入手，弄清题意 1、板书课题。 2、自由读题，说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 3、出示插图，观察感受。 3、简介诗人及背景。 翁卷，南京作家，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 反复吟诵，弄懂诗意1/61、教师范读，学生整体认知诵读的节奏跟诗的场景。 2、学生自由练读，读准音节，读通段落 ，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。 3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。 4、组内轮读，试着借助工具书或文中注释弄清句意。 4、全班交流，讲讲诗意。 品评朗读，感悟诗情 1、自由诵读，边读边想象文学 描绘的场景。

2、逐句品评，交流体验。 第一句主要写了江南水乡初夏时的秋景。 第二句主要写了劳动人民紧张忙碌 的辛劳，也同时展现了作者对劳动人民的安慰赞美。 “少”“才”“又”突出了 劳作的忙碌。 3、想象场景诗词教案范文，有情感地诵读。 背诵，积累语言 自学《四时田园杂兴》 1、按照学习《乡村四月》的方式自学，画出自己不明白的地方。 2、小组内交流，教师指导点拨。 3、全班交流自学成果。 4、背诵。 第二课时渔歌子 激情导趣，理解课题 1、教师有情感地诵读《渔歌子》，清同学们听一听，想一想：它跟我们以 前学过的古诗有哪些区别? 2、你明白哪些是词吗? 教师简介：词初歌曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短 不—，还被当作长短句。这是与诗的不同之处。 3、你知道或背诵过词吗?试着背—背。 反复吟诵，理解字词 1、自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。 2、谁愿意读帮你们唱?说说你喜欢这首词吗?为什么?2/63、默读词，画出词中描写的诸多景物。 4、再读词，边读边画出词中难理解的词跟句，先按照学习古诗的方式自己 理解，解决不了的难题和同学交流时论。 5、全班交流： 交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家? 词中出现厂哪些颜色? 指导朗读，想象场景 1、教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃诗词教案范文，色泽鲜明但既 显得明亮，气氛幽静又充满活力。 2、教师范渎，体会诗情画意。 3、学生练读，想象整体场景。 4、指名朗读，教师指导。 5、同桌互读，相互欣赏 积累运用，拓展延伸 1、有情感地背诵《渔歌子》。 2、背一背你喜欢的词。 3、默写两首占诗。3/64/65/66/6