初中语文课堂论文范文2篇_政史地_初中教育_教育专区

本文整理于网络，仅供阅读参考大学物理课堂论文范文 2 篇初中语文课堂论文范文一：情感教育大学物理课堂运用 一、情感教育在高中数学课堂中的问题 (一)注重老师的教，忽视教师的学在特色的物理教学过程中， 课堂上仍然是过度注重教师的主导作用，往往忽略了学生的主体 作用。 有的物理老师并且一直采取“满堂灌”“填鸭式”的教学方法， 在实际教学中很多学生也是加强研究教材、教学方法以及课堂步 骤，最终课堂成了一些学生演示教案的表演，教师并没有顾及到 学生的学习情绪跟感情间的变化。整节课出来学生几乎没有发言 的机会，课堂成了学生的“一言堂”。 (二)教育方法不当，忽视教师的感情 在政治教学过程中， 有的学生从来没有在课前或课后与教师进行心灵沟通，只是以上 完地理课为目的，从不关注师生的心灵发展与爱情应该。 还有的物理老师在教师回答疑问时，一旦感觉学生的提问没 有切中题目的要害，便中止其发言，迅速指定其他学生提问，毫 不畏惧学生的心理应该。更甚者，则是讽刺、体罚学生。凡此种 种简单粗暴的教育模式、方法，不仅深深刺痛了学生的自尊心， 还打击了学员学习地理的自信心，最终都会让老师与教师间的关 系变得非常恶劣，从而影响教学。

(三)学生学习数学的观念淡薄本文整理于网络，仅供阅读参考由于受应试教育的制约，初中语文仍然进入边缘性的位置， 常常被觉得是“小科”“副科”，导致一些教师在心理上不注重地 理。另外，地理虽然是一门趣味性很强的学科，知识结构跟内容 也非常简单，但就调查发觉：初中生普遍觉得地理非常写实、难 学，想学也学不会，而且在考试中地理成绩也总是不梦想。因为 成绩的不梦想，学生没有体会到付出或成功带给的幸福，所以一 些初中生逐渐地失去了对政治课的兴趣，情感教育的实施就很难 了。二、初中语文课堂中实施情感教育的对策 (一)树立良好的师表形象，引导学生的感情发展 作为大学物理老师，我们应对的是一群正在演进、成长中的 孩子，他们具备好动、求知欲强、好奇心强的心理特征，所以作 为学生我们虽然在知识跟技能上满足学生的还要，更应在情感上 满足学生的心理应该。对于学生心灵的发展来说，教师的素养显 得尤为重要，因为教师的妨碍是潜移默化的，所以学生应为人师 表，要以朴实的教学态度，兢兢业业、一丝不苟的教学作风，孜 孜不倦、循循善诱的精神影响跟教育学生。 (二)建立和谐、民主的师生关系，促进师生的感情发展 在高中数学课堂中，建立和谐、融洽、民主的新型师生关系， 是产生良好的学习氛围跟上好一堂地理课的基础。

在教学过程中， 教师应充分尊重学生的主体地位，要认识到自己是课堂上的编剧， 学生才是演员，让学员充分地参与到教学过程中，活跃课堂的教 学氛围。比如在谈到有关蒙古高原的之后，教师可以先引用一句本文整理于网络，仅供阅读参考古诗导入新课：“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”然后，和 学生一起讨论该古诗中涉及到了政治知识中的什么方面。有的学 生说：“这个地方是蒙古高原。”有的学生说：“这个地方的人以放 牧为生。”还有的学生说：“这个地方的气候肯定适合草木的生长， 不然草不会长这么高。”当读完学生的提问，教师应积极地进行评 价，指出学生的恰当之处，再用简练的语言强调学生的不足之处， 杜绝挖苦、讽刺学生。只有学生消除了恐惧的心理、树立了信心 心，才能与教师的观念融为一体，才能在愉悦、和谐、民主的教 学环境中切实思考、勇于创新。(三)借助身边事例，激发师生的感情 在高中数学课堂中，借助学生身边的例子和故事，是进行地 理教育教学、提高教学品质的有效方式跟方法。据教育心理学研 究发现，初中生的抽象思维能力还没有完全产生，所以通过大学 生熟悉的事物成为原型，与政治教材进行联系起再去启发学生思 考物理规律跟一些现象的动因，则有助于突破教学中的重点和难 点，并且此种做法还带有良好的启发性作用跟直观价值。

比如， 在谈到“地球的外部圈层结构”这一内容时，可鼓励学生联想没 有生吃的牛奶，将地球的外部圈层结构与鸡蛋的各个个别相应地 进行非常，这样才能很方便地使学生分清楚各结构间的联系与区 别了。 三、总结 地理课堂中的感情教育针对政治学科来讲，是不可或缺的。 地理学科内容多、知识杂、涉及面广的特征最要求政治教学中应 实施情感教育。所以物理老师要多方涉猎，精心编排教学内容，本文整理于网络，仅供阅读参考在教学过程中正确处理好师生关系，坚持“教师为主导，学生为 主体”的教学方法，采取多样的教学方法，创建数学课堂中的情 感教育体系，以推动教师的全面发展。初中语文课堂论文范文二：德育教育大学物理课堂论文 一、初中语文课堂中德育教育多样化渗透的形式 目前在我国大学物理教学中，对教师进行的美育教育效果不 佳，分析其原因：学生学习目的单一、教学的内容更加片面、教 学的技巧程序化、教学的渗透形式十分单一等。而教学的渗透方 式比较单一是造成德育教育效果不佳的主要因素，因此，在政治 教学中对德育需要多样化渗透。 1.采用辩论方式进行总结，正确导向 辩论在课堂中无法发挥巨大的功效，它又可激发起学生的积 极性，也可激发起学生的主动性。

在课本中，如果碰到学生只能 略懂一二，不能完全看懂，并且不能否确认自己立场的疑问，可 以对其进行设疑、质疑，来进行辩论。例如，关于宇宙就能容纳 多少人口的弊端，有三种完全不同的看法。可以采取下列的方式 对其进行解决：第一，先不要发表自己的看法，也不要急于询问 学生的看法，而是首先应设置一个能够鼓励学员进行辩论的难题： 对于地球无法容纳多少人口的疑问你有如何的见解?为什么?第二， 组织学生分组对其进行探讨，并总结出讨论的成果。第三，分别 让每一组的学生代表进行陈述本组的看法并讲解原因。第四，可 以使拥有不同观点的同学对其进行反驳，并说出缘由。第五，和 学生一起进行总结，阐述见解。通过这种安排，可以让学生很容 易知道并自信地坚信：地球自然环境能够容纳人口的最高数量远本文整理于网络，仅供阅读参考远高于地球上现有的人口，而且人口总数很难达到可容纳的最高 数量，因为现今的科学技术正在快速地演进，人类对自然界也有 了非常深刻的了解。同时也无法使学生客观地认识到，在必定时 期内跟一定的科学技术水平下，人口的迅速的下降也会对环境产 生非常大的消极影响。这样除了培养了学生自信的一生态度，而 且还发展了学生的辩证唯物主义思维。

2.挖掘教材，培养教师的人文素养和审美情趣 在新教材中有许多接近学生生活的素材，可以运用这种素材 对学生进行生动而有趣的人文素质教育，从而提升教师的人文素 养，培养学生的审美情趣，净化学生的灵魂。例如，在七年级地 理中，在教学“天气与气候”时初中地理教案范文，要使学生又可联想到风和日丽、 万里无云的轻松，也要学无法感受到狂风大作、雷电交加的兴奋。 另外，在带领学生了解人类改造地表形态的之后，如“梯田”初中地理教案范文，要 让学生无法感受到人类拥有不断改造世界、创造环境的观念之美、 力量之美跟智慧之美。这样的素材更加多，教师能选择适合的办 法，借用大自然之美，来使学生的灵魂受到震撼，使它们无法感 受到大自然的美，让人们学会发现自然之美，最终完成培养学生 爱护自然，欣赏自然心灵的目标。 3.联系实际，巧设案例 利用现有的物理常识和看到的规律，并结合实际的制造、生 活，培养教师能否将理论与实际互相联系的观念，这样又无法满 足智能培养的还要，也满足物理课堂中渗透德育的要求。例如， 我们一直可以看见貌似某个工厂的区位十分不合理，但是它依然 存在，这是工业惯性的缘由，这样就可以列出一些详细的例子对本文整理于网络，仅供阅读参考其进行讲解，如石家庄的某制药厂;在对学生讲解保护和提高城市 环境的之后，也需要按照例子来进行讲解，如上海通过成立卫星 城，开发园区等手段。

通过讲解身边的这种准确实例，不仅有利 于帮助学生更好地理解问题，还有利于培养学生将理论与实际相 互联系的学风。二、结语 总之，随着教育教学的不断改革与深入，德育已经变成了各 个学科教学中不可缺少的一部分，育人者首先应做到自育，在不 断地改进德育教育方式的之后，也应不断提高德育的自觉性，提 高德育渗透的本领，这样就能够更好地发挥政治学科的“育人” 优势，才能为国家培育更多的优秀人才。