【观点】怎样上好一节历史课？——观课后的感受跟认识

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怎样上好一节历史课？这个疑问可谓仁者见仁，智者见智。我想结合对观课评课课例的感受以及自己的了解谈谈这个问题。

首先，我们的课堂教学需要紧扣新课标高考的要求历史评课稿范文，坚持落实“古今贯通，中外联系，科学范式，以史为鉴和恰当的感情态度跟价值观”这个核心观念来组织历史教学。

其次，教学方法方面，个人觉得应坚持通过场景材料教学来提升教师解读史料、归纳概括和非常的素养；要借助学生自主学习、小组合作研究来提高学员的自主合作学习跟解决难题的素养；要借助精讲点拨、讲练结合来推动学生学以致用、解决实际问题能力的加强；要借助生生互动、师生互动来提高教学中的互动和反馈，让生成性问题得以及时有效缓解。

第三，课堂练习选题方面，教师要坚持选精题、精选题、选题精来改变题海战术，提升教师训练试题的品质，让学员以可以举一反三、触类旁通，这个过程中学生必须重视解题方式的指导，授之以渔而非授之以鱼。

第四，关于教学环节历史评课稿范文，我认为要包括这几个基本方面：复习巩固、导入新课、课标解读、材料引导、合作研究（自主思考、小组合作、讨论研究、成果展示、学生点评、教师点拨）、典型练习、及时小结，各模块之间应阐述衔接和联系，最后可以由校长或教师总结本课学习内容，以巩固和加强知识的推进。

第五，教师教学过程中必须注重防止的几个典型难题：重知识讲授，轻过程步骤；重背诵记忆，轻分析理解；重教师主导，轻学生主体；重个体知识，轻纵横联系。

第六，随着信息技术的飞速发展，教学设备的不断改善，现代化的多媒体教学方法要造成我们高度的注重。多媒体教学形象直观，能极大激发学生的兴趣，且信息量大，课堂强度高。我们必须切实学习相关的信息技术，使它更好地为我们的教学服务。但也不能过分依赖电化教学，它仍然并非我们教学的方式、工具。

第七，教学有法，教无定法。历史教学教授完全可以大胆创新求变，让历史教学有活力、有温情、有生活氛围、有特色、有气质。这只是我追寻的目标。

历史课既是科学课又是戏剧课，要上好历史课，做一名优秀的历史教师，决非易事。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们应学最好的他人，做最好的自己。我会在课堂的实践中不断探索、不断创新、不断提高，努力追寻历史教学的完美境界。