英语教案封皮设计模版

第1篇：少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point (教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后学生能适当选择课后习题(书本或课余参考书）及字母作业。

2、低年龄的小孩适合听磁带读课本、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测验：半期考跟期末考试。

3、高年纪的小孩要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考跟期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许能每天一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先使教师和同学打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与同学说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学员的错音登记在教师手册上。 (2)修正过程：

A：打招呼，先赞扬显然，后强调错误，注意错音的朗读 B：说悄悄话，增进师生情感交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye! ”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习词汇及短文的朗读。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。

第2篇：班会优质课例教案设计封皮

高二（7）班习惯养成主题班会：

养成好习惯 点燃心灵之灯

（教案设计）

卢氏县第一高级中学分校 殷广习

第3篇：英语教案设计

英语教案设计模板

【篇1：英语教学设计(模板及实例)】

要求：

1． 必须是原创，抄袭将被认定为“不合格”。

2． 内容跟格式需要与课堂设计与思考模版要求相符合。

注意事项：

1． 将教学设计与思考模版表格从网站上复制至word中 ，在word中进行填写，注意应删除内容表明（蓝色部分）。再上传至网上，为了便于辅导教师批阅大家的作业，请你们将内容全部粘到页面上，不要以单一附件方式上传。 2． 如教学设计与思考中用到图片，上传到编辑器时不能直接黏贴，必须用插入的方法，如图： 1 2 3 4

【篇2：初中英语课堂设计模板】

初中英语教学设计模板

【篇3：初中英语教案模板】

teaching plan

student: the students of grade 9

teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:

1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.

2.enable the students to talk in english about how to study english very well.

3.develop the students speaking and writing ability. ii.teaching main points:

1.improve the students’ speaking and writing ability. 2.master some phrases and some sentence patterns. iii.teaching difficult points: 1.phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:

1.fast reading to find out the general information about the paage.

o through the whole paage.

3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboard

vi.teaching procedures: the blackboard design:

第4篇：英语教案设计

英语教案设计模版

【篇1：初中英语课堂设计模板】

初中英语教学设计模板

【篇2：英语课堂设计模式及课后体会模板】

初中英语教学设计思路及课后体会

一．教学设计模式：

本节课我的教学内容是。。。我的课堂依据是课本和课程标准。

教学流程如下：在即将上课之前先帮学员展示本节课的学习目标。上课后首先进行前置性作业的检查，引入几个动词词组；再面向全体教师进行简单的复习，目的在于巩固几个基本词汇。然后进行口语训练，既复习了提问假期计划的几个特殊疑问句，又塑造出真实的语言环境，为后来的角色扮演做打算。接下来，进行角色扮演的访谈训练，才去歌迷见面会和记者招待会的方式再次练习几个特殊疑问句，同学们兴致都很好。随后设计了一个补全对话练习来测量学生的把握状况。最后请学生说一说自己梦想中的寒假，并成为课后作业写到练习本上。

二．课后体会：

上完这节课，经过大家教授校长的点评和指导英语课文教案模板范文，我感受到了下面几点：

1.教师一定要做到教学目标确立、细化，教学目标的叙写应做到操作性强，可观、可测。每一个教学活动的设计都应对应一条教学目标的达成，使老师跟学员都做到心中有数。

3.学生活动之前的范本要确立清晰，使每一个孩子都明白做哪些和如何做，活动能够成功的举办，学生能够在活动中有所得。

4.教师在教学设计上要表现任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师课堂和师生活动的各个环节。每个教学方法教师都应尽量给出活动所需的语言知识内容，这样学生能够精确的使用目标语言，在活动中巩固知识。

5.教学应表现教师的主体性，给师生充分的打算时间跟发挥空间，教师予以适度引导，而不能独霸课堂，把教学只是学生自己的演出秀。

6.教师应做到“心中有学生”，增强亲和力，拉近自己跟学生之间的距离，使自己的课堂更友好、更和谐。 以上几点我也有许多应该改进的地方，我会在未来的课堂工作中不断学习、创新、反思、改进，以求更大的进步！

【篇3：教学设计模板(英)】

a teaching design a teaching design

注：1.可以按照自己的教学设计调整教学方法的行数。

2.用a4纸小四号字体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定间距24磅。 注：1.可以按照自己的教学设计调整教学方法的行数。

2.用a4纸小四号字体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定间距24磅。

第5篇：英语教案设计

英语三年级英语上册

Unit 3 Look at me! Part A Let’s learn教学设计

上洛小学 游道玲

教学内容

Let’s learn：本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰，向chenJie介绍自己大大的嘴与样貌的情境，呈现5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.

教学目标

1.能听、说、认5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Look at me!会用This is my face/nose.介绍五官。

2.培养学员初步掌握听、说、认读的语言能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，养成爱眼护眼的良好习惯，增强小组合作竞争意识跟语言变革能力。

教学重难点

教学重点：表示五官的词组：ear,eye,nose,mouth,face的认读与区别。 教学难点：1.eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth的尾音/θ/发音较难。

2.This is my face/nose的理解与利用。

教学准备

课件

教学过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Free talk：与学生亲切沟通，相互简单提问。 Hello! Good morning! What’s your name? Nice to meet you!

2.Sing a song:课件展示歌曲“hello, hello, hello how are you?”，学生唱第一遍，全体起立跟着边吟唱边做动作。

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示Zoom头部图说：Good morning/afternoon! I’m Zoom.Nice to meet you.引导学生打招呼.向学生介绍说：Look at me!This is my face.用相同的方式依次介绍：eye, ear, nose, mouth .2.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新词组。然后逐个带读这几个新词组.再指名让学生读一读.

3.教师指着自己说：Good morning.I’m mi You.Look at me!指着自己的嘴说：This is my face.并鼓励学生指着自己的嘴说：This is my face.用相同的方式依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Look at me!This is my face/nose.起来介绍自己的五官，看掌握状况。

5.逐步过渡至教师发指令，学生做动作。学生发指令英语课文教案模板范文，学生做动作。

三、趣味操练（Practice）

看谁反应快

一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做错指令的学生被淘汰下来。如：S1说face，Ss摸摸脸.

四、扩展延伸

启发学生把句子编成儿歌来记忆：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻味道，嘴巴mouth爱唱歌，脸是face爱干净。

五、作业（Homework）

把现在所学的词组读帮父母听。

六、板书设计

Unit 3 Look at me

face ear eye nose mouth

第6篇：英语教案设计

第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一、教案背景

适用于三年制初中阶段外研社版本课本第一册初一上册的学生

二、教学课题

Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat?

三、教材分析

（一）教学内容：

1、动物名词：camel、elephant、giraffe、kangaroo、lion、monkey、panda、polar bear、、

2、句子结构：-Does the tiger eat bamboo? -Yes, it does.It eats bamboo.

（二）教学目标：

语言知识：1.To recognize the third person singular endings –s.语言技能：1.To find specific information in the listening.2.To ask and answer questions about animals.语言利用：让学员熟练运用所学的动物名词，并能用It comes from--？ Does---like---?