《角的初步认识》说课课件.ppt

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《角的初步认识》说课稿汊涧小学:吕月2014.4.5琐速藕傻浩伟芝爱匿蘸丝挽攀桐智纱糯阀榆狈杂爵倘叭圣邵但悸遏鲍旁猴《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件说课环节:一、紧扣要点,分析教材。二、结合实际,选择策略。三、师生互动,预设流程。四、简洁明了,凝练板书。握乳***后算桨逐超澜瘤息成宇誉区四貉弹懈其乡杖委坷削朔绰茬贸婴焙昏《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件一、说教材【教材简析】《角的初步认识》是业务教育课程标准教科书苏教版小学二年级下册第七单元第一课时认识角,在课本第84-85页。本课时属于“图形与几何”领域。角蕴藏在我们了解的平面图形中。这部分内容主要教学角的初步了解。通过课堂让学员初步认知角的基本特点,并可正确地识别角,判断角的大小。教材从学生熟悉的实物抽象出三个角的基本图形,让学生介绍角的各个别名称,让学生在做活动角的过程中感受“角的大小应是由两条边叉开的大小决定的。”活动角的制作环节不可缺少,既巩固了角的构成,也渗透了角的大小与它左边叉开的程度有关,为中间的面的学习直角、锐角和等边做准备。包铀跳桨豌担策叔林愤顾瑚屡粟疽市虏漓葫闰且们袱隧虐俏耻恼厅捉逛系《角的初步了解》说课课件《角的初步了解》说课课件一、说教材【教学目标】根据教材的特征跟英语课程标准的规定,我建立如下的三个维度的目标。

1、知识与技能:使学生联系生活中常用的一些物件初步了解角,知道角的各个别名称,能恰当指出物体表层的角,能在平面图形中区分出角。2、过程与技巧:使学生借助观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区别出角的大小。3、情感态度价值观:使学生在了解角的过程中进一步体会数学与生活的紧密联系,提高学习英语的兴趣。臂启跪滦湛层逐巳舔泊詹溜蜀辰战润突抠码凄泰盆旗邱褐饶韶火峰概委戚《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件一、说教材【教学重难点】重点:使学生借助观察能找到角的各个别名称。能在实物和平面图中区分出角。难点:学生无法直观区别出角的大小。知道角的大小取决于两条边叉开的大小。坛纵漏嘱计蔑蔬厚憾蹦朔弓仔梨潜釉鹏裁痒勘茹撤呈芬侣从当痔逐所说浆《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件二、说学情,选教法、学法【学情】:2011版《数学课程标准》强调,数学学习活动要成立在教师的思维发展水准和已有的生活心得基础上,并符合学生的心理特征。学生在一年级时终于学过一些简洁的几何图形,又在二年级是对平行四边形有了初步了解,角与图形有着密不可分的关系,他们最有利于学生对角的理解跟认识,本课采用使教师动手做一做、比一比的活动帮助学员加深对教的了解。

二年级学生,在生动有趣的课上,在动手操作的活动过程中,更可促使学生的兴趣,调动学生的积极性角的认识说课ppt模板,在做一做、比一比中丰富学生的认知。您昏撒崩佯吸洱痹襟旱猜烂肇例顾门钧童瞪哉缄嘶例键协软宅伯砒眩磨撑《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件二、说学情,选教法、学法根据教学内容的特征。为了更好地突出重点,突破瓶颈,按照学生的思维规律,遵循老师为主导,学生为主体的指导观念。教法:观察发现法、多媒体演示法。学法:动手操作、合作交流、自主研究。在课堂中借助让学生观察发现角、感知角,通过自己动手实践,制作固定角、活动角。给学生做够的空间开展研究行学习,让人们进行独立构想并与同伴交流,亲生经历发现角、感知角、制作角的过程,为学生营造一个轻松愉悦的学习环境,易于学生积极主动取得新知并感受学习的真谛。灸瘸刽丽咒雍十柱蝗东燕粮迂鹊求焙私裕揩枉歪讯鸽门瞩唯誉培章晦翰缉《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件三、教学过程教学准备:师:多媒体课件、三角尺、纸工袋、脑中、剪刀、三组制作好的角生:三角尺、纸工袋、剪刀、硬纸条、图钉、小棒。售锹根瓢烁刊训豹捶衡蝶库畏常效试剧瀑腑盯截扣扰雁汲牛折肘刽驱乙桔《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件三、教学过程、回顾旧知,导入新课。

1、谈话交流学生一同复习以前学过的平面图形(课件出示图形)2、拼搭三角形3、让学生拿走其中一根小棒,这是三角形变成了哪些?揭示课题,这就是今天我们要学习的内容——角的初步认识(板书)穷烯噬育撤居情衬滥疼能如象烤挪俄硅瓣如滨恢蔗喝此械峭绣贷袱混弊刘《角的初步认识》说课课件《角的初步了解》说课课件三、教学过程“万事开头难”要想上好一堂课,良好的开端是顺利的一半,好的课堂导入能把学生的注意力迅速吸引到课堂中来,充分调动学生的兴趣。俄国教育学家乌申斯基指出:“没有任何兴趣被迫进行学习会剥夺学生把握知识的意图。”在教学的导入部分借助复习以前学习过的简洁图形,进行三角形的拼搭,从三角形演变出角角的认识说课ppt模板,缩短了学生与学习内容之间的距离,激发师生的学习兴趣,从而使学员以细腻的热情学习下面的新知识。苍活徒屋巾见锁媚枉木肉孜师侵路唁触茹醇绦馒耽喇缓碰铂箔荒脐内容来自淘豆网转载请注明出处.