站在跳箱上,向前跳下教学设计资料_中职中专_职业教育_教育专区

站在跳箱上，向前跳下教学设计兴田中心小学李爱红一．指导思想：本节课以新体育课程标准为根据， 坚持“健康第一”的指导观念， 始终贯彻“以学生发 展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每位学员都可在愉快的氛围中积 极主动参加各类游戏活动，适应诸多环境的变迁，并从中学至简单的科技动作跟基本技能。 确保每一个学生受益,把因材施教作为更根本的课堂方法,促进师生全面发展。二.教学内容：内容：1.站在跳箱上，向前跳下2.趣味保龄球版本：人教版（水平二）年级：三年级三.单元课次：本单元共6课次，本课为第3课次四.教学背景探讨：1.教学内容分析：支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一， 这项体育活动锻炼身体效果好， 具有实用意 义。它可促使身体全面发展，特别对提高腿部和肩带肌肉的力量有明显的功效，同时还能提 高弹跳能力及跨过障碍跟轻巧落地等技能， 发展灵敏.协调等身体素质。 培养学生勇敢.顽强. 勇于摆脱困难的优良品质。2.教材的重点.难点：重点：挺胸.展髋.落地轻巧；难点：落地后，控制好身体平衡。3.学生状况预测三年级学生共32人， 其中有两名特体学生， 还有一名女性在生活中就更温柔， 胆子太小。

根据这一状况， 教师会在培训中予以这两名学生更多的保护与帮助。 支撑跳跃这一运动技能， 学生学习兴趣浓厚，在前两次课中，有85%的学生基本掌握了抬头，挺胸.展髋.落地轻巧的 动作方式，为本次的培训打下了良好的基础。五.课的目标：①知目标：通过学习，让学员学习几种跳下的动作，激发学生学习兴趣；②技能目标：通过训练，让学员把握轻巧落地，保持身体平衡的方式跳箱试讲教案模板，提高速率.灵敏. 协调等素质及平衡能力，发展上肢力量；③情感目标：培养学生勇敢.顽强.果断.的心理品质。发展学生想象力，树立安全观念， 增强责任感。六.课的结构：1.开始个别：培养教师良好的教学常规，组织师生进行队列训练，注重培养学员良好的组织纪律性， 培养教师说话认真.一切行动听指挥的习惯。2.准备部分：教师镜面示范，带领师生做武术操《旭日东升》 ，不但使学生感受到武术的精气神，而 且推动学生良好身体姿态的产生。为基本部分作好身体跟心理的打算，避免攻击事件。3.基本部分：在进行站在跳箱上，向前跳下的课堂过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加 练习难度。教师运用多激励.多赞扬的评判方法，给学员创造一个宽松的学习环境，使教. 学.练有机的结合上去，充分发挥学生的主体作用，让学员在训练中感受到获得顺利的细雨 心情，以此激起学生的练习兴趣。

在游戏创意保龄球中，使学生在游戏中锻炼身体，娱乐身心，同时帮学生一个充分展现自我的表演，通过游戏，增强学生合作能力，提高学生合作观念。4.结束部分：带领学员进行放松小游戏，提高学生反应能力让学生放松心灵，缓解疲劳。七.教学资源：跳箱4组，大垫子4块，台阶4个，小垫子若干，实心球4个，装好半瓶水的塑料瓶40个， 小黑板4快，奖励贴若干。八.练习密度：平均心率 100次---110次/分练习密度 30%--35%左右九.安全措施：（1）课前，教师检查好场地和设备（2）在训练前，带领学员做好专项准备活动（3）教师教给师生正确的保护与帮助的方式，亲自对特殊学生进行保护帮助（4）在学员训练中，教师不断提示正确的动作技巧，及时改正错误动作十.本课特点：教师在体育教学中， 采用了循序渐进的教学方法， 把跳上成躺撑.起立.挺身跳下的动作 进行了分解教学，关注师生个体差异性，给教师提供自我展现的机会。游戏中的玩具均为学 生自制，学生除了在游戏中享受欢乐，还增加了学生环保的意识。站在跳箱上，向前跳下教学设计培训学校：三年级 人数：32人 第3课次 授课老师：李爱红教学内容：1.站在跳箱上，各种姿势向前跳下2.趣味保龄球①认知目标：通过学习，让学员认识几种跳下的技巧，激发学生学习兴趣； ②技能目标：通过训练，让学员把握轻巧落地跳箱试讲教案模板，保持身体平衡的方式，提高速率.灵敏.协调等素 教学目标： 质及平衡素质，发展上肢力量； ③情感目标：培养学生勇敢.顽强.果断.的心理品质。

发展学生想象力，树立安全观念，增强责任 感。课的 部分时 间课 的 内 容 一.上课式 1.队长整队 教法与学法：组 织 教 法 与 学 法教 育 内 容开2.师生问好 3.宣布内容1、 教师提醒学生动作技巧 2、 学生按规定进行训练 要求：站队整齐 注意力集中 精神饱满 培养学员良好的身 体姿态，陶冶学生美 的情操，建立良好的 课堂常规4.提出要求部 5’ 分 ∣ 6’二.队列练习 1.原地转法练习 2.裂队走—并队跑 3.跑步走—立定三.武术操 准 《旭日东升》 四.专项准备活动 1.弓步压腿 备 2.膝绕环 3.下蹲15个 5’ 部 ∣ 6’ 4.活动腕踝关节 教法与学法： 5.原地挺身跳（五次， 1.体育老师做镜面师范 分并腿） 2.学生听音乐与同学齐做 6.原地转体90度跳 （五 3.专项训练教员口令，学生齐做 分 次） 要求： 1.动作舒展.大方 五 . 站在跳箱上，各种 姿势向前跳下 组织队形1： 借助领操台进行训练 2.合乎拍节 好身体姿态的产生。 培养学生节奏感，让 学生感受到武术的 精气神，促进学生良动 作 方 法：站在跳箱 上， 采用各种姿势向前 跳下组织队形2：课的 部分时 间课 的 内 容组 织 教 法 与 学 法教 育 内 容基 重点： 挺胸.展髋.落地轻巧 教法与学法： 1.教师讲解示范站在高处，挺身跳下的完整动作 方法，学生严肃听仔细看 2.学生唱哨音分组训练一次，教师及时讲评（组 难点： 落地后， 控制好身体平 衡 本 织队形1） 3.强调腾起后头正.挺胸.展髋.落地轻巧。

落地 后，控制好身体平衡。 4. 学生听哨音分组训练 1 至 2 次，教师迅速讲评 （组织队形1） 15’ 5. 教师语言引导学员将会到跳箱场地进行联系 （组织队形2） 6.教师做站在跳箱上，并脚挺身跳下的动作示范 7.教师进行保护帮助的讲解示范 8. 学生听哨音进行站在跳箱上，挺身跳下的练 习，互相评价，教师巡视指导（组织队形2） 9.请动作好的学生进行示范，教师进行讲评 部 10. 教师鼓励，组织学员做分脚挺身跳下的动作 方法并进行讲解示范 11. 学生听哨音进行站在跳箱上，分脚挺身跳下 的训练，互相评价，教师巡视指导（组织队 形2） 12.请动作好的学生进行示范，教师进行讲评 13.学生听哨音进行站在跳箱上，转体90度跳下 的训练，互相评价，教师巡视指导（组织队 分 形2） 14.请动作好的学生进行示范，教师进行评 15.教师进行总结 评价标准： 培养学生不怕苦 . 不 怕累的优良品质， 让学生养成服从命 令 . 听从指挥的好习 惯培养学员勇敢.自 基 本 部 分 难点： 落地后， 控制好身体平 衡 重点： 挺胸.展髋.落地轻巧 a.动作连贯.动作姿态好.落地轻.稳，5分； b.动作连贯.动作姿态较差.落地稳，4分； c.动作有欠缺.姿态差.落地不稳，3分。

要求： 1、 看学生示范时专心.认真 2、 练习时学会用心去练，动脑去想 3、 一切行动听指挥 4、 注意安全，团结谦让 信 . 果断以及消除困 难的精神。课的 部分时 间课 的 内 容 六.游戏：组 织 教 法 与 学 法教 育 内 容基 10’ 本游戏方式：学生用 500 毫升塑料瓶 部 装 半 瓶 水只是被击中 的球瓶， 放置在距离投 分 掷线4 米的位置上，用 实心球代替保龄球， 听 到哨音后， 开始“打保 龄”。 每人能击瓶两次 （第一次有剩余瓶， 第 二次补中） ，击倒瓶得 分， 最后累加全组同学 的得分， 总分高的组获 教法与学法： （1）通过小游戏，带领学生打算好游戏的场地 （2）教师讲解示范游戏方式，提出要求 使学生在游戏中锻 炼身体，娱乐身心， 同时帮学员一个充 分展示自我的表演， 增强学生合作能力， 提高学员合作观念， 培养教师的公平意 识。胜。 （3）进行团体计分比赛 （4）教师总结，宣布比赛结果 （5）以小组为单位，相互交流，总结经验 （6）选出击球较准的同学进行单人对抗赛 （7）教师总结，宣布比赛结果 游戏规定：1.遵守游戏规则 2.有良好的比赛氛围 3.互相宽容，团结友爱 4.认真记录得分 七.放松小游戏： 结 1’ 看看谁的反应快 游戏方式： 束 学生在校长的组织 下，听到口令，迅速反 部 应判定， 做出相应的动 作。

分 组织：体育课队形 教法与学法: 1、 教师讲解方式，并强调要求 2、 学生练习一次 3、 开始进行小游戏 4、 教师小结 要求： 1、 游戏时有秩序 2、 反应快 2’ 八.本课小结 九.组织学员收还器材 十.宣布下课 3、 注意安全 组织：体育课四队 要求：1.集合站队安静整齐 2.收还器材有秩序 跳箱4组，大垫子4块，台阶4个，小垫子若干，实心球 练习密度 35%---40% 教学资源 4个，装好半瓶水的塑料瓶40个，小黑板4快，奖励贴 若干 安全机制 教师随时进行语言提示，提醒学生服从命令，听从指挥，时刻留意安全 培养教师爱护学校 公物的质量，加强对 学生良好组织纪律 性的培养 娱乐身心，提高学生 反应能力