初中语文优秀教案模板及范文

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初中语文说课步骤

谓"说课"就是教师在教研的基础上, 依据教学大纲和课本, 在课堂理论的指导下, 结合校长, 学生实际跟课堂条件,向其它学生说明本单元或本节课的课堂思想跟教学设计.说课,要层 次清晰地表明说哪个,怎么教,为什么这样教,学生如何学,以及在课堂活动中培养了教师 那些方面的素养等.说课的内容包含说教材,说教法,说学法,说教学程序等,说课的方式 通常能运用如下的提纲式: 一,说教材 1.教材简析:本说课内容在学科知识制度中所处地位跟作用. 2.教学目标:包括知识目标,能力目标跟情感目标. 3.教学重点和难点. 二,说教法:教学方法,教学方法,教学媒体的利用 三,说学法:学习方法 ,能力培养 四,说教学程序 :新课导入,新知识的学习,检测训练,总结巩固,说板书设计

具体操作方法如下: 一,说教材 (一) ,依据教学大纲分析教材,分析教师 把握教材是设计好每一节课的基础,是学生无法驾驭教学过程获得绝佳教学效果的基本前 提.因此说课前校长需要钻研教学大纲,领会教材编撰意图,分析教材逻辑系统,把握教材 知识结构, 并注重分析本节课内容在课本知识制度中的地位跟作用, 分析教材的重点, 难点, 能力点跟思想教育点.学生是学习的主体.分析学生是老师实施教学行为的关键,是落实因 材施教的前提.教师想要在课堂过程中使教师增长主体意识,发挥它们的主体作用. (二) ,说明教学目标的建立跟实现教学目标的基本模式. 这里所说的课堂目标,一般指课时目标.根据教学大纲和课本,学生学习的特点及演进,建 立目标体系: (1)确立认知目标:也就是通过学习应让学员在基础知识跟基本技能上超过 一个什么标准,是把握还是理解,知道等等. (2)确立能力目标:要求让学生在身心发展 上,即能力,情感,意志,性格,体力的发展上超过一个什么标准, (3)确立情感目标: 就是要通过学习培养教师的梦想,思想道德,科学世界观和人生观,培养教师的审美观.说 课时, 教师要紧紧抓住教学目标, 以充分的理论根据和实践心得说明推动教学目标的基本思 路.

(三) ,说明突出教学重点,突破教学难点的思路. 教师高超的课堂技艺表现在突显重点, 突破瓶颈上, 这是学生在课堂活动中投入的精力最大,付出的劳动最多的方面初中英语说课中文模板,教师在说课时,必须有重点地表明突出教学重点,突破教学难点的 基本思路.

二,说教法 所采用的教学方法要有针对性, 要充分激发师生的积极性. 说课时注重说明其中有独创的做 法,特别是培养创新精神和实践能力的详细做法.介绍几种教学法如下: (一) ,激趣法.教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生能够切实地开动脑筋 认真反思.教师设计的创意活动应考量学生的年龄特点,心理特征,学生的接受能力初中英语说课中文模板,学生 已 有的 知识储 备以 及学生 的兴 趣爱好 等等. 比如 在学 习颜色 名称时 ,设 计这 样问题 yellow+red=?Yellow +blue =? 等问题.既培养教师艺术想象能力,又学习了色彩名词.这 种学科之间的渗透也常常是学生的兴趣所在. (二) ,创设情境法.人的感情跟创造能力总是在必定的情境下形成的.创设真实的生活场 景, 在课堂有限的时间跟空间范围内, 充分利用教学媒体跟生动活泼的教学方法给教师营造 一个与生活紧密相关的实践语言的环境.如在学习 Unit 2 What should I do ?(Book 2B Go for it! )第一课时, 我采取了两种情景法: 一是帮朋友提建议解决实际问题, 二是播放歌曲"最 近比较烦",让学生帮助歌星解决难题.这两种方式又练习了 target language ,又从学生实 际出发, 解决实际问题; 同时借用歌曲, 学生认识歌星也是普通人, 他们还有普通人的苦恼, 增强了消除困难的自信. 同时使教师学会利用英语于真实的交际场景中, 激发学生交际的欲 望,提高教师学习数学的兴趣. (三) ,直观法.充分利用好课堂挂图,实物,手偶,简笔画,动作,多媒体等形象直观, 生动活泼的课堂方法,学生通过看图,听音,会意,直接理解英文跟提高用数学认知的素养, 从而最大限度地控制跟避免汉语的介入,培养良好英文语感习惯,激发学生的创新思维. (四) ,任务型教学法 《英语课程标准》明确强调:提倡任务型教学,把综合语言采用素质的培育落实在教学过程 中,提倡体验,实践,参与,交流和合作模式,实现任务的目标.把学生分成两人或三人小 组的学习小组, 让人们围绕着课堂任务分工合作, 在活动中互相讨论, 相互交流, 相互合作, 从而取得知识,技能跟情感感受,