教程：第8章 利用模版制作课件

Flash多媒体课件制作实验与实践 练习与检测类课件也具有这种的特点， 不管是单选题课件、选择题课件还是拖曳题 课件，它们的制作都带有一定的方式。因此， 利用模版制作这类课件，可以大大提高工作 效率。 本章主要内容 实验目标 1）学习演示文稿模板的应用。 2）学习从模板建立影片文档的方式。 实验1 演示文稿课件——环境问题 实验预测 演示课件是很常用的课件类型。以幻灯片的方式演示 教学内容，是教师们经常运用的计算机辅助教学的方 式。如果按常规的方式来制作演示课件，往往存在一 个效率低下的难题，那么怎样能够既便于又便捷的实 现演示课件效果呢？Flash提供的演示文稿模板就是 最好的答案，它定义了课件的基本构架和框架，使 用时只需在不同的页面更改上自己的内容能够满足课 堂演示的还要。 实验1 演示文稿课件——环境问题 实验过程 任务1从Flash模板创建影片文档 任务2制作幻灯片 实验1 演示文稿课件——环境问题 实验总结 演示文稿模板的构建更加简洁，它只需在预设的图层中，为演示文稿的每位画面添加一个关键帧，然后构建元件或导出图形， 或添加文本、视频或音频，如果创建了电影剪辑元件，一定要 在元件场景的最终1帧定义停止动作，这样就可以迅速迅捷地完 成影片的制作。

此外，在本实验中，演示文稿模板还附赠了供 替换的背景，制作时可以选用符合课件特点的搭配方案背景， 从而极大地减少了制作精度。 实验1 演示文稿课件——环境问题 知识累积 2．如何快速地替换课件背景？实验1 演示文稿课件——环境问题 巩固练习 举一反三 运用本实验所学内容制作演示文稿课件——显微镜原理。实验1 演示文稿课件——环境问题 实验目标 1）学习图片幻灯片放映模板的应用。 2）学习设置照片幻灯片放映模板相关参数的方式。 实验2 照片幻灯片放映模板课件——桂 林山水 实验分析 “桂林山水甲天下”，为了使学生更好地理解《桂林 山水》一课内容，需要制作一个专门用来展现桂林图 片的课件，目的是为了使学生对桂林山水有直观印象， 这时，担此重任的就是新的模版类型——照片幻灯片 模板。它的建立方式跟上节实验大体是相同的，并且， 这类模板界面简洁，使用简单，在日常教学中占有一 席之地。 实验2 照片幻灯片放映模板课件——桂 林山水 实验过程 任务1从模板构建影片文档 任务2制作幻灯片课件 实验2 照片幻灯片放映模板课件——桂 林山水 实验总结 照片幻灯片放映模板的创建与演示文稿相比更为简单，总结出来讲是4个步骤，即准备图片、新建模板文件、导入图片和替换 图片，因为模板底版的缘由，照片应该要处理成600480像素 大小。

这个模板可以在课堂上以照片的方式为教师展示教学对 象，效果非常好。课件运行时，导航栏组件实例是可以被拖动 的，以让展示区取得更多的空间。 实验2 照片幻灯片放映模板课件——桂 林山水 知识积累 2．我制作的模版课件为什么不向后播放了？实验2 照片幻灯片放映模板课件——桂 林山水 巩固练习 举一反三 运用本实验所学内容制作相片幻灯片放映课件——故宫博物院。实验2 照片幻灯片放映模板课件——桂 林山水 实验目标 1）学习测试模板课件的应用。 2）学习设置测验模板课件中不同题型相关参数的方 实验3测验模板课件——英语综合测试 实验预测 第7章我们分别研究了诸多题型课件的制作方式，倘若现在应该制作一个包括几种题型的综合测试课件时，难度会非常大。鉴 于此，Flash也提供了测试模板，它包含判断题、填空题、多项 选择题、拖曳题、热对象题跟热区题6种题型。而且每答完一道 题怎么使用模板制作课件，可以查看答题结果，然后借助控制按钮翻页到下一道题。 测验完毕后会播放成绩界面怎么使用模板制作课件，显示得分情况。 实验3 测验模板课件——英语综合测试 实验过程 任务2制作热对象题示例 实验3 测验模板课件——英语综合测试 实验总结 测验题模板比较复杂，在运用测试题模板制作课件时，除了应添加试题内容以外，还要对测验题模板中的一些部件参数进行 设置。

测验题模板中包括的6种测验题型都对应有一个组件，在 课件制作过程中，需要开启某些部件的参数面板，在其中设定 组件的参数。设置模块的参数是制作本课件实例的重点和难点。 实验3 测验模板课件——英语综合测试 知识积累 2．选项选项卡中的“反馈”参数怎样修改？实验3 测验模板课件——英语综合测试 巩固训练 举一反三 运用本试验所学内容制作测验模板课件。实验3 测验模板课件——英语综合测试 实验目标 1）学习自定义Flash课件模板的方式。 2）学习自制一个连线题模板并应用。 实验4 自定义连线题模板课件 实验预测 前面几节中应用的演示文稿模板、照片幻灯片放映模 板、测验模板都是Flash8系统的内嵌模板，除了应用 这些平台内置模板以外，还可以从网络上下载一些别 人制作好的模板。另外，可以将自己一直制作的课件 类型自制成模板，需要的之后，再应用这种自制好的 模板来制作同类型的课件。 实验4 自定义连线题模板课件 实验过程 任务1在平台中定义连线题模板 任务2应用连线题模板 实验4 自定义连线题模板课件 实验总结 本课件可以说把一个特殊的课件实例上升为带有普遍实用价值的模板了，做为教师，制作课件无非是为了辅助课堂教学，并 不是为了课件而制作课件，为了技术而使用技术，所以本节的 实验有推广价值。

预制模板时为方便他人使用，我们必须降低 必要的表明，元件的命名跟使用都要一目了然，让模板发挥举 一反三的作用。 实验4 自定义连线题模板课件 知识积累 2．我想为模板文件增加一个“说明”图层，以便于对方查看，该如何办？ 实验4 自定义连线题模板课件 巩固练习 举一反三 运用本实验所学内容将第7章的教案改造为测试题模板。实验4 自定义连线题模板课件