知识整理：九色鹿教案

九色鹿教案模板

作为一名学生，常常应按照教学必须编写教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编整理的九色鹿教案模板，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1、引导学生自己读懂课文意思，理解课本内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义教案模板图片，恩将仇报的无耻嘴脸。

2、让学员在自主学习的情景中，通过多种形式的朗读，体会文章的观念感情，明白做人要遵守信用的道理。

教学重点：

体会九色鹿的舍已为人、见义勇为、不图回报的精神，谴责背信弃义、恩将仇报的无耻行经。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、预学—初研

激趣：在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在旁边的画。看，这是有关《九色鹿》的油画，它是以连环画的`形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。

你们听过关于它的故事吗？

我们就来学习这篇童话故事——《九色鹿》齐读课题。

1、复习字词

2、整体感知

默读课文，边读边思考：这篇短文讲了一件什么事？

指名回答疑问（板书：九色鹿救调达）

二、自学—探研

1、根据板书“九色鹿”“调达”“救”这三个词，你可强调什么问题？

2、这节课我们，我们就带着很多问题来学习课文。

3、自主学习要求：

a动手：

用“————”画出描写九色鹿的词句。用“～～～”画出描写调达的词句。

b动嘴：

把词语读读，体会这两个人物的特征。

4、反馈自学情况

（1）、这是一头怎样的鹿（美丽、勇敢、善良），你是从那里感受到的？谁可通过朗读告诉你们这是一只怎样的九色鹿？其它朋友如果唱起来了就把掌声留给他，好吗？

其它同学想试试吗？选一段自己练练。

出示图片，再读，强调“极了”。

九色鹿啊，你真是一头------的鹿……板书：美丽。

（2）、“救命”引出发生什么事

a怎样救人？

b救人时，九色鹿犹豫了吗？从那个词可以看起来？（立即）

c立即是哪个意思？（想都不想，表示速度迅速）可以用其它词语说说嘛？

d请一位学生范读这句话。其他学员模仿

e九色鹿啊，你真是一头------的鹿。（板书：善良见义勇为）

（3）、假如你就是刚被九色鹿救上来的调达，你会对它说些什么呢？九色鹿怎样说？

它应该的是哪个？

这是它唯一的要求吗？

你从那里看起来的？（只要就）全班一齐朗读第4自然段。

九色鹿啊，你真是一头------的鹿。（板书：不图回报）

a、指名回答疑问。理解词汇：郑重起誓：严肃而仔细的发誓。

b、请学生当调达，郑重地发个誓。

万一将来这个秘密可帮你带来益处，比如说是金钱，你能够保守吗？你为什么这样坚定？

好孩子！同学们，他的提问让大家想起了这些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）

c、课件出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

d、请看看像千恩万谢一样含有“千、万”的成语。

三、合学—深研

可是那些叫”那个人”的人他可像大家一样恪守诺言吗？

1、谴责欺骗，幻灯片引出皇榜，指导朗读学习5－8段

a、受人那么大恩，又如此郑重地发过誓，调达又是怎样回报的呢？请两位教师朗读5、6自然段。

b、看到了黄榜，调达心里是如何想的？找出词语，在书上划线。调达看了皇榜，一心想到的是哪个？但忘却的是哪个？是呀，在金钱面前，调达忘却的是——（大恩）

c、（课件出示句子：调达心想，这是多好的发财机会呀。）这句话该用什么样的语气读？请一位学生示范。其他学员模仿调达啊，你真是一个--------的人。板书：见利忘义背信弃义、忘恩负义、恩将仇报）

2、看到调达竟然把自己的救命之恩忘到脑后，如果你是九色鹿，此时内心会如何？

愤怒吗？我们一起去看看吧！分大组朗读第7、8自然段。

九色鹿对调达说哪个了？（课件出示句子：你这个见利忘义的家伙！）理解见利忘义。“利”是哪个？（重赏，钱财）“义”呢？（救命之恩）请一位学生当九色鹿，把他的愤怒读起来。“滴水之恩，当以涌泉相报，何况是救急之恩呀！那调达回报她的到底是哪个呢？”学生随后答到：“他不但没有回报他，竟然还出卖了九色鹿！”来读读九色鹿的话来抒发一下心情教案模板图片，好吗？

3、课件出示九色鹿的话。

面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就背叛自己的小人，九色鹿的心态怎能平静？她何以不愤怒？孩子再愤怒些！”

赛读后齐读九色鹿的话（引导学生，表达愤怒并不是一定在于声高，而在于发自内心。）

4、当国王知道了事情的经过后，他是如何做的？

四、练学—测研

（1）你明白九色鹿和调达最后的剧情吗？

1、全班齐读最后一个自然段

2、理解词语：忘恩负义鄙视谴责

（2）、面对这种的结果，你们有哪些感受？（善有善报恶有恶报）

（3）、教师总结：让我们多一份诚信，时刻怀着一颗感恩的心，这个社会都会变得的幸福。

学了这篇文章，你们知道了哪些道理？（板书：知恩图报）

五、拓学—提升

我们古人总结了许多关于诚信的名言，老师课前布置的诚信的格言，大家收集了一些语录，找到了吗？（生交流）

最后，老师还告诉学生：九色鹿壁画目前还完好地保存在敦煌莫高窟，建议同学们有机会去观赏。

让九色鹿这一美丽形象永驻我们心中，再美美地把课题读一读。

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