教学计划表格模板

每个同学在课堂之前，都是需要备课的，下面是课堂计划表格模板，为你们提供参考。

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“双线”教学计划表的设计与实践

摘 要：“双线融合式”教学是我校为解决教师因听不懂而造成学困现象的教学改革，其顶层设计就是“双线”教学计划表。它除了注重课程的整体性和课堂教学的微观性，还要注重老师的教跟学员的学，本着从学生中来到学生中去的方法。双线中的主线是常规高中数学知识所产生的按学科逻辑发展的教学线，副线是按主线顺序与高中核心概念、重要定律及定理相对应的必备初中（甚至学校）知识的课堂线，主线与副线的对应又有明、暗之分，明的着重于知识点的衔接，暗的着重于观念及技巧的融合，主副线虽然彼此平行，却在教学实施中一直互相融合。本文阐述了我校在“双线”教学计划表的设计与推进中的有效做法与感受。

关键词：双线 教学计划表 主副 融合

中职学生数学学习状况不容乐观，问题的根源在那里？为了知道学生学习英语的苦恼，便于我们有针对性地进行教学改革，更好地开展课堂教学，我校在高中、高二14个班级进行了关于物理学习状况的问卷调查。其中发出问卷635份，收回628份，有效问卷623份。并对回收的有效问卷进行数据统计，发现只有30.82%的学生明确表示喜欢英语，有58.43%的教师反映物理难，28.42%的学生表示从来没有体会过解决某个数学难题而带给的幸福。在提问“你有最喜欢或印象最深的某一节数学课吗？请说明原因”时，只有194人觉得有，其中有17.53%的学生类似回答：“某一节课，因为全听懂了。”在剩余的429人更有学生直接类似回答：“没有什么印象，因为从来就没听懂过。”因此，“听得懂”成了教师学好数学的必备前提。若使它们无法听到懂高中数学就不能忽视其基础知识，为了更好解决初中基础，不少专家跟同学提出了初小学衔接教材，但大部分以集中补习的方式进行，效果不是很理想。

为此，我们强调了双线融合式教学，并进行了实践与研究。

双线融合式教学是以高中课堂计划为主线、初中教学计划为辅线指导下进行的学生间交往过程。按照高一知识建立的教学计划称为主线，以高一知识制度中涵盖到的大学知识点视为衔接教学内容，结合主线涉及至的衔接教学内容和时间点而建立的衔接知识教学计划称为副线。在知识讲解中最后将两条线的知识点融合为一条线而举办师生间的交流，以此来完成初大学知识的良好衔接和观念方法的进一步融合。

双线融合式教学的顶层设计就是双线教学计划表的制订，双线教学计划表秉承双线融合模式，以学校知识点的课堂实施为主线，以每个学校知识点相联系的高中知识点为副线，按照教学实践将两条线有效整合在一起来制定的教学计划表。双线教学计划表的制订要从课程的宏观到教学的微观、教师的教跟学员的学多方面来考量。下面详细论述我校建立双线教学计划表过程中的几个有效做法。

一、明晰双线内容，制定双线教学计划表

双线教学计划表有别于特色教学计划表，它主要借助大学知识的主线跟初中知识的副线

来确定，指导老师在课堂中灵活运用教学计划表，将主副线有机结合在一起，使双线教学融合、畅达。因此，在建立双线教学计划表前，我们应做好充分的打算工作。

首先，我们应客观、准确知道学生大学基础知识制度。为此我们运用暑期时间对于大学。教材集体讨论、分析，将初中知识理顺出数论、几何常识体系。有了对大学知识制度的宏观掌控，还要知道学生对大学知识的把握状况，所以我们结合大学知识制度跟学校涵盖到的主要基础知识点设计了一份针对全体高一新生的基础知识测试卷，目的在于最准确知道高一学生的学困，为我们副线课时的安排提供参考，使得双线教学计划表更具针对性。

其次，双线教学计划表应做到将初大学知识有机融合在一起，必须应将高中知识制度进行强化，并挖掘其与初中知识点的联系，只有这种能够让双线教学计划表中的双线融合为一体。为此我们应设计一个有别传统的教学计划表格，要展现出双线的整合节奏，也利于学生备课时较好地打算副线内容，并从常识整体性、思维拓展性、数学观念延伸性来综合考虑，真正做到从学生中来、到学生中去。我们结合新学期课时安排先建立主线教学计划表，然后结合主线内容跟学困实际状况明确副线内容，并按设计好的表格将主副线在表格中明确起来。

二、实践双线教学，完善双线教学计划表

双线教学计划表的制订是应更好服务于校长的教跟学员的学，故对知识点教学课时的掌握必须是动态的、灵活的。经过高中实验班一学年的课堂实践，我们初步构建了高中英语的双线教学计划表。

表一是我校双线教学计划表的初始部分，从中可以看出，它尽可能具化了副线内容，整体表现了主线与副线的教学内容安排与执行进度，可以使教师根据计划有条不紊地推行“双线融合式”教学，也可以使学生按照教学执行状况，进行思考与小结，并迅速调整教学计划或备注后续教学技巧，确保教学的有效性。

三、利用双线计划表，深化课程变革

双线教学计划表的推行不仅仅是课堂教学模式的颠覆，它也推动了课前、课后的课堂模式出现了显著改变。在推进过程中，我们借助以下几个方面来推动双线教学，推进我校数学课程的教改：

1.编制导学案、达成双线有效整合。我们将双线教学计划表中副线的内容以课前导学案的方法提前布置给教师，导学案的设计秉承双线融合思想，通过题目的周密设计、层层铺垫，把课堂进行了适度的.翻转，让学生借助完成导学案来尝试缓解问题以及带着困惑来教学反馈，以此达到初高中知识的有效融合。

2.制作微课、突破副线难点教学。为了突破副线中的课堂难点和缓解课时紧张问题，我们结合双线教学计划表，将大学基础知识点录制成微课，通过网络观看，让学员在课前、课外自主学习、反复学习，从而缓解学生副线的困扰，保证双线教学实施的顺畅。

3.丰富资源库、提升精品课程建设。在双线教学的推进中，我们将相关资料做成电子资料库，如微课、导学案、教案、测试卷等，再结合现代教学方法建立网络系统，将高一物理教学资源进行改进、整合、公开，以此来提高我校数学精品课程建设，真正推动方便老师的教跟学员的学，努力使英语学习作为开心的学习活动，为教师终生学习习惯的养成奠定基础。

四、推广双线计划表，促进教师专业成长

将双线教学计划表推广到全体数学老师，让学生尝试新的课堂模式，这对学生强调了更高的规定。为了确保双线教学的实效性，我们应定期举办集体备课、研讨，商定导学案的编制、微课的录制、教案的撰写等，也会邀请人士进行指导，帮助学生丰富教学模式、提升专业水准。

五、反思双线教学、改善教师学习状况

为了尽快知道双线教学效果跟双线教学计划表的推行情况，我们定期组织实验学校任课教师和师生进行研讨、反馈，并下发阶段性问卷调查，发现双线教学方式更受教师喜欢，学习兴趣明显提升体育教案表格模板，教师对学员的评判方式多元化，丰富了过程性评判。学生基础大幅提高的同时，给传统的数学教学也带给了新的魅力，也为我们双线教学的推进增加了信心。

总之体育教案表格模板，我们在双线融合的教学模式下，从双线内容的确认、双线的推行、双线重难点的突破、双线的推广、反思等多方面综合推进后，制定了双线教学计划表，它除了解决了学生“听不懂”的苦恼，改善学生学习状况，更促使了学生的专业成长、推进了我校精品课程的建设跟改革，体现了以教师为主体的教学模式。

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