读书笔记：初中音乐教案模板

初中音乐教案模板相关热词搜索：教案 初中 模板 音乐 2015年教师证初中音乐 教师证初中音 初中音乐说课稿模板篇一：初中音乐教案：《青春舞曲》教案模板 初中音乐教案：《青春舞曲》教案模板 教学目标： 1、能用温和自然的嗓音欢快地演唱曲目，并能背听这首歌。 2、能感受到新疆歌曲的色调特性，用不同的方式参加演出活动。 3、能够客观地评价自己跟别人的演出活动。 教学重点、难点： 感受作品的民族风格 教学过程： 一、节奏律动 1、在《青春舞曲》的轮唱音乐中教授带领学员拍节奏。 根据由易至难的方法练习 4/4 [page]2.归纳音乐的主要特点：欢快活泼，律动感强，新疆风格独特。 3.欣赏新疆维族歌舞演出片段 （1）要求学生认真观察，归纳出新疆歌舞舞台的主要特质：风趣幽默， （2）让学生回忆、模仿、设计简洁的新疆舞蹈的动作（如“托帽”、“耸肩”、“扭屁股”），带领你们一起随着《青春舞曲》做律动。 篇二：初中音乐教案：《歌唱祖国》优秀教案模板 初中音乐教案：《歌唱祖国》优秀教案模板 一）《歌唱祖国》 1、播放曲目《歌唱祖国》 2、作者简介： 1918出生，江苏苏州人。青年时期再上海参与抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部 音乐系任教。

解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、 《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和 团》、《煤店新工人》等。 《歌唱祖国》王莘作词谱曲，作于1950年9月。歌曲体现了中华人民共和 国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了今天解放的中国人民雄壮前进的脚步。 歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪壮而富有温情，连贯统一有富 于差异，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲特色的基础上，创造了新时代的新风 格歌曲有长度相同的主、副歌组成，主歌每段歌曲不同，表现了同一主题的不同 侧面；副歌歌词不变，是翻唱主题集中的展现，两者再节奏、结构、音调诸方面 形成强烈的对比，是一首具有深切思想性，又带有高度艺术性的祖国颂歌。几十 年来，这首歌传遍了祖国大地，已变成独立自由的新国内的象征。 3、全班有表情地献唱《歌唱祖国》。 （二）《今天是你的生日，中国》 1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》 作品简介：这首歌是女作曲家古建芬1989年的佳作。歌曲为两段体构架，开始的引子 旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷念之情，引子中的鼓声，宛如晨钟敲响， 预示着举国欢庆的新的一月的将至。

第一段从起初到“鸽子在崇山峻岭飞过”为 止，共四句，类似起、承、转、合的特色乐段，由于曲风在中、低音区跌宕起伏初中音乐教案表格模板， 情绪变得明亮、厚重而含蓄抒情。歌曲的高潮是 篇三：音乐教案模板 教案模板 教学目标一课时 知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的嗓音演唱曲目 程方式目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等形式,让学员参加戏剧学习中来，加深对歌曲感情的理解 情感态度价值观目标：深入贯彻歌词情感，培养戏剧兴趣，提高美术审美 能力 教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用 教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育方法，以启迪、点拨、引导为主，辅以示范和讲解初中音乐教案表格模板，充分发挥学生的主观能动性。） 讲解法：介绍歌曲作者跟作画背景。 示范法：用自己的演唱来体现音乐，来感染学生。 多媒体辅助法：展示以表现歌曲内涵为主题的照片、诗词，播放乐曲的不 同版本。 （还有：情景创设法、合作分析法、启发式教学法、尝试教学法等 自己 选择 编排哈） 学法：（学生是学习的主体，注重技巧的选取 让学员主动参加戏剧教学） 讨论交流法:让学生在探讨的过程中找出歌曲的特征，演唱的方法。 尝试法:指导学员自学，使不同层次的教师的思维能力和实践创造能力都 得到提升。

板书设计自己编了 一般就写下教课标题以及以下的小标题 比如 我喜欢 大海啊 故乡在大海啊故乡外面画个圆形框起 教学过程本节课为多媒体教学课 所运用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等 导入（5分钟） 一般采取情景的方法导入（欣赏形式的课程多采取创设情景的方法导入） 也可以运用复习上节所学的方法导入 自己编入一段 课程导入词 （根据课程） 新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程 新课设计多运用多听 让学员多探讨 小组讨论 教师鼓励提问学生多听 多想 多回答 然后再总结的方法去设计 目的 一个 要使学生 了解 体会到歌曲感情） 比如 1、讲解歌曲时代背景 2、讲解歌曲作者 3、学生初次聆听 体会乐曲情感 4、学生继续倾听 感受歌曲曲风情感走向 画出歌词曲调线 （小组合作模式进行） 5、学生继续聆听歌曲带着对歌曲感情的理解再次深入聆听歌曲、体会作 者所应表达的情感 （如果是课堂新歌之类的课程 新课设计而是以教师为主导 让学员 主动积极参加新课教学） 比如 1、聆听歌曲 2、讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方 3、设计发声训练曲 （可以板书到黑板上） 4、学听曲目 示范表演 跟录音学听分小组探讨歌曲感情 找朋友示范唱 抽唱 5、互动环节划出2 4拍子适合歌曲的指挥手势图，教 同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下 课堂小结（5分钟） 自己总结整个课堂教学 再次诠释乐曲 旋律 作者 情感等 肯定下教师 课后作业同学们将自己所学歌曲演奏展示给自己的爸妈以及弟弟朋友 下去聆听与本课作者有关的歌词 体验歌曲抒发什么感情 教学反思（空在那里 这个学生学习了这课后 存在的弊端的思考 不用写 空着就 在教案中表现自己的课堂设计模式：本课课堂设计从而以戏剧审美为核心，通过使学员主动参加、教师辅助的 教学方法，让学员通过戏剧教学四多“多唱 多想 多感受 多创作”等方法深入了 解歌曲感情，体会作者所要抒发的感情，重视整个的构思过程，重视全体师生的 共同参加性是本节课的宗旨。