五年级英语Unit4 what can you do评课稿

五年级英语Unit4 what can you do评课稿

今天我们欣赏到的是一堂会话型的课，在我们的PEP教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们Let’s talk的个别中，在我们的Let’s learn, Let’s read中，也可以看见它的身影。实际上，我们的数学课从课的一开始老师便以访谈的方式跟学员进行交流的，不管是词汇教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时无刻都在进行着对话。

林老师执教的是pep Book 5 Unit4 what can you do 的第二课时。这是一节对话新培训，采用多媒体进行教学。对话教学一直是我们同学开公开课时回避的一个内容，因为相对而言，单词教学更容易操作。林师今天尝试着上访谈教学课，非常勇敢，并且获得了很好的效果。本课内容丰富，给了我这些课堂英语教学的启示。现在我就林老师的课谈谈自己几点不成熟的见解。林老师整堂课的想法十分清晰，活动认真有效。林老师先是通过一首美妙的chant ：dog ， dog ， what can you do ？ I can run after you … 激趣导入，这是一首学生十分喜爱的歌谣小学英语评课稿模板，学生很愉快进入到现在的新课学习中来。然后借助抢答比赛方式，复习刚刚学过的I can 句型。然后就是引出新课，在新课教学中可围绕“I‘m helpful， I can …。”这个重点句式，展开认真有效的练习。以学生对话，生生对话，调查报告，大风车节目等等活动展开情景对话，参与面较广小学英语评课稿模板，有效地训练了学员的英语口语能力，到最终还别出心裁的设计了一首诗来复习巩固，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。使学生学得很有劲，也更认真。林老师的板书也值得一提，林师不单单有教案呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突显，一目了然，非常有效。

通过本节课的课堂，同学熟练掌握了有关做家务的五个词组，并可在相关场景中利用词汇“I can…”进行表达。同学通过图片展现活动增加了语言利用能力。在本节课的课堂中，我注意做到了下面几点：

1．注重场景设定，训练语言利用能力

本节课把孤立的语言知识点放到了朋友所熟知的真实场景中，充沛挖掘了小同学的语言潜能，有利于培养小同学的语言利用能力。

2．抓住契机进行情感教育

在教学过程中，林老师抓住契机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学模式，培养老师沟通和交流的素养，如安排家庭作业等。

3．鼓励同学主动参加，激发同学的学习热情，培养其学习兴趣

本节课的符合小老师的生理跟心理特征，遵循了语言学习的规律，关注了朋友的情感，营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。在场景中发生新知识，通过真实的情境发生跟复现语言点，为同学提供了较大的语言实践空间，充沛发挥了人们的主动性和发明性，使朋友在轻松愉悦的语言活动中输出语言，让人们在做中学，在玩中学。

希望上述资料可对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的课堂设想及其理论根据，新东方小学网也有更多优秀的初中语文说课稿范文和学校数学说课稿模板供你参考。另外，我们也有三年级英语教案、四年级英语教案、五年级英语教案，和六年级英语教案等资料供你参考。