初中数学试讲万能稿_语文_初中教育_教育专区

初中数学试讲万能稿 篇一：教师招聘试讲语文万能模拟上课稿 模拟上课稿 尊敬的诸位评委大家晚上好，（行礼）我是学校语文组 1 号 选手，我现在上课的题目是《》，下面开始我起初上课。 上课，同学们好，请坐！ 1.导入……（导入组应自己按照状况设计），板书课题，接 下来我们一起走进《 》，同学们把书打开，自由朗读短文， 把不了解的字跟不理解的成语用你喜欢的方法解决。如果遇 到不懂得问题，要在上面标注！ 2.检查自学：好同学们学习的十分严肃，我想检查检查大家 的学习成果，看黑板上的字，这个字谁认识，读，齐读。这 个字读哪个，谁可组一个词，那你可在用这个词语造一个句 子吗？ 3.同学们字词掌握的非常好，老师想听听大家朗读的水平怎 么样？再次默读课文，把读不懂，读不顺的地方重点朗读， 把不懂得问题汇报给小组长，读完以后各组交流探讨，由小 组长汇报讨论结果，现在开始！ 4.讨论结束，哪一组能第一个向同学回报呢？（小组汇报， 1 他们有哪个问题，哪些问题解决了，哪些问题没有解决） 5.设置问题，分析课文（不要缺少英语元素）：同学们自学 的非常好，大部分问题都自己无法缓解，剩下几个问题，我 们一起来看，首先……（设置一个问题）让学员重点朗读某 句话，某个段落。

引导他们找到问题的答案，或者鼓励人们 总结答案。一般三个问题就可以。 6.总结课文，学生回顾，提出中心，德育渗透：课文讲到这 我们这节课就接近尾声了，我们朋友回顾一下，这节课你都 学到什么？这节课我们讲了……主要告诉我们……希望同 学们，也可………… 7.作业，课下同学们把……（体会、练笔、） 今天的课就上到这儿，下课，同学们再见（行礼）。 各位观众老师，我的试讲到此结束，感谢观众老师的倾听， 非常期望受到大家的指责与指导！ 篇二：试讲万能稿 试讲万能稿 尊敬的诸位评委，大家好，我是现在的 3 号考生，今天我 试讲的课题是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。 一、导入环节 1、孩子们，在上课之前啊初中语文试讲万能模板，先让我们来观看一段视频，看 看你在视频中都看到了哪些？好，一起来看。 2、观看完了，谁来看看你都看到了哪些？你说，哦··你看 2 到了有很多鱼在海底自由自在地游来游去，真会观察。谁也 来说？来，你来，你看见的是海底各种生物自由活动的情境， 你还利用了有的有的有的对偶句子说出来，你的表达真清 晰，谢谢你的细致。 3、是啊，孩子们，海底世界真奇妙真美好啊！今天我们就 要来学习一篇短文，课题是：···是哪个···，来，拿出手，和 老师一起书空写课题，（教师板书）一起来读一读课题，再 读一遍。

二、初读课文，整体认知 1、好，孩子们，在即将进入课文之前啊，先让我们来说说 大屏幕上的这一组词语，谁愿意来读，好，你来，读得真准 确，我们开火车读，从你这儿开始，好的，我们全班一出来 读一遍。 2、接下来，根据要求，自由朗读短文，找出文中都描写了 哪些生物？用方块画上去，自由读吧···（教师下来巡视，并 对某些学生进行指导，坐姿的纠正，夸奖个别学生习惯很好 等） 3、看你们都读完了，谁来看看，你都找到了这些物理？教 师板书（珊瑚、海参、大黄鱼、鱼），照得真准确啊，你们 都找到了吗？嗯 4、谁来读读珊瑚的这句，你来。你看到了哪些？是啊，（板 书：各种各样），作者还利用了如何的互文手法？对，比喻， 3 你可来举个反例，是啊，太阳像个大火球。来， 一起来读 读珊瑚的各种各样形态。读得真不错， 5、谁来读读海参，你来，你看到海参怎样的爬动？哦，（板 书：懒洋洋）你可来比划比划这只群懒洋洋的海参吗？表演 得真形象，掌声献给她，我们一起来读读这群懒洋洋的海参。 这句运用了，是啊，拟人的通感手法。谁来举个排比的语句。 真不错。对，大龙虾的这句只是运用了拟人的通感手法， 6、你看，他们来了，我们一起来读出她们的威武吧，（板 书：威武）是啊，孩子们，听着他们的朗读，老师似乎自己 就身在美丽的海底世界。

7、这么美的海底世界，小鱼儿们可按耐不住了，瞧，他们 都飞奔而来了，我们一起来读读这段，读了后来，你们有什 么发现？（板书：鱼——多），你从那里看出鱼多：成群结 队、各种各样、数不清···，你找的能真准确。还有吗？你 说··哦··你是从有的、有的、有的拟人修辞里看出鱼的特点更 多，谢谢你，你能用有的有的有的来说句话吗？现学现用， 真是会学习的小孩。还有其它朋友有看到吗？我们来听听最 后一句，“西沙群岛的河里一半是水，一半是鱼”，读了这句， 你有哪些想说的？哦，运用了夸张的技巧，表示鱼多的数不 清，来，我们一起来读出那些鱼儿的漂亮。 8、孩子们，西沙群岛美吗？（板书：美）生物类型多吗？ （板书：多）难怪我们的课题叫···， 4 9、看大屏幕上，这边是我们的作业超市，有必答题和选做 题初中语文试讲万能模板， 同学们自行完成。 10、好，这节课就上到这里，下节课，我们再次去寻求西 沙群岛其他的风景。孩子们，再见。 11、各位观众老师，以上就是我们的试讲，辛苦你们了。 篇三：初中数学试讲教案 初中英语口试教案 《渡荆门送别》李白 【小知识】知人论世——中国近代文论的一种观念，孟子 提出的文学批评的原则跟技巧。

出自《孟子·万章下》：“颂其 诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。” 孟子认为，文学作品和诗人本人的生活观念并且时代背景有 着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即知道作者 的生活观念跟写作的时代背景，才能客观地正确地理解跟把 握文学作品的观念内容。孟子的这一方法对后世的文学批评 产生了深远的妨碍，为历代文学批评家所自觉或不自觉地遵 循。 一、作者介绍 【生平简历】李白（701～762），字太白，号青莲居士，盛 唐诗人，汉族，出生于剑南道之柴桑（今河南绵阳江油市青 莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克）， 5 5 岁随父迁至剑南道之柴桑（巴西郡）昌隆县（712 年更名 为昌明县），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。 李白生活在唐朝时期，二十五岁时独自出蜀，开始了广泛漫 游