2014教师资格笔试试讲指导：数学试讲技巧

2014教资面试试讲指导：数学试讲技巧

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数学是一门比较抽象的学科，在准备教师资格证面试试讲考试时，如何运用有限的时间把选定的课题内容用科学的物理观念、数学方式讲明白，如何发挥学生的主体地位及其教师的主导作用、提高教师的数学能力，如何诠释自己的课堂魅力、突出新课标理念等很多难题都必须造成我们的高度加强。

首先，教学的内容要完整。模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是那一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要确保教学内容的完整。当然，在你备课及撰写讲稿时，你需要建立正确的教学目标，要确立本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位教师面试试讲模板，发挥学生的主体作用，要表现数学课程的特征，加强观察、交流、分析推导、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。

其次，讲课的内容应有重点。如果在笔试试讲严格给定的如此短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其物理这个学科，如果仅仅点到为止，很难讲明白，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选取内容时应把重点突出，试讲时选取一到两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。

再者，注意巧妙手势等肢体语言的利用，表现的自然大方，注意语音声调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便激发师生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以细腻的热情跟积极真诚的心态去吸引去感染观众。

另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例证教师面试试讲模板，或者结合图像，利用数形结合思想，把写实的物理形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学员深刻感受到英语常识在生活中的利用，贯彻新课标精神。

最后，在组织课堂过程中多表现教师的主体地位，注意反映让学生自己去发现问题、分析问题、解决难题的教学方法，尤其针对英语，应该多采取启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到通常(或从大概至特殊)、从现象至本质导致学生自己反思，这也合乎学生的思维规律与心理特征，也提高师生互动，多给予评判与肯定，培养教师学习的成就感，增强同学间的交流，体现对教师能力的培养，在试讲中注意某些点，向观众展现自己对新课标的深切体会。

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