新学生口试教案模板_其它课程_初中教育_教育专区

新学生试讲教案模板 (先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师早上好”（下 午好），之后记得关门） 尊敬的诸位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我上课的 题目是《 》，下面开始上课。 （师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！ 试讲教案编写没有固定的方式，其内容通常包含课程名称、课型、 课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作 业设计、板书设计、课后反思等。 下面开始试讲。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同 的标准，分类只是多种多样的。 在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、 研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指授课 内容应在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课 题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确 目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三个 部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在课堂过程中考 虑传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对学生进行这些方 面的感情态度、价值观教育。

教学目标应确立、具体、切合学生学习 实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点， 是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点高校教师试讲教案模板，并考量采取正确 的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍；又要抓住、 抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、 模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、 启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的具 体的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应 根据教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充 实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连 成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以 下几个部分： 1．导入 导入是鼓励学员进入学习情境借以产生适宜的学习心理准备状 态的教学行为模式。

导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功效。 常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提 问导入、范例导入六种。教师在设计教案时高校教师试讲教案模板，要尽量让导入新颖活泼， 精当概括，吸引师生。 2．讲授新课 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要针 对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问，如何逐 步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难点以及完成 课程内容所需的时间跟详细的安排。 3．巩固练习 必要的训练有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧， 有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是老师还 是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在 多长时间内等。 4．归纳总结 归纳小结即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内 容要点的解读。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总结。 八、作业设计 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生 的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务 的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不可缺少的环 节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、 实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

教师在设计作业时 应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学 习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师 都可取得相应的学习成就感。 九、板书设计 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视 觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解 析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合 理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思 课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和调整教 案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求学生全 面探讨教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的 方法等内容进行记录并认真探讨。 七、答辩 答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展，而且是考官与考生直 接进行“双向沟通”的过程，是在考试基础上进一步考察考生的素养 素质、工作经验等综合状况的过程，它帮了主试一个全面、客观的立 体形象，为遴选合适人才提供了重要根据。 答辩题通常分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是按照需 要试前确认一些应考生回答的难题，制成题签，考生入场后通过现场 抽签向评委解答题签上强调的问题；随机试题(即个性题)是对于考生 的不同经历，依据岗位要求，制定出可分析考生学习历程、工作经验、 态度、能力等方面的情况或水平的考题，由评委在随机询问时强调， 并按照临场状况追问。 最后， 谢谢大家评委老师，我的课讲完了。 把黑板上的板书 擦干净，然后离场。 讲课时面对观众的眼神，要温和不胆怯，切忌咄咄逼人。仪表端 庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情很夸张。如果观众老师问你问题 时，要仔细回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要 充满信心跟激情！