定稿［定稿］北师大版小学数学四年级上册全册教案

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1、写数时，安排一些学生身边可以体验的详细参照物进行非常，对学生理解较大数的含义是有巨大的帮助。所以，写数时，除了使学生把握写数的方式，能恰当写出各种较大的数以外，更为重。

2、生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的后面零”、“级的末尾零”等，教师。

3、验到大数据的实际意义。同样，也可以使学生收集一些其它方面的数据，如当地的工农业生产的总额、城区面积等，通过一些详细的、可以体验的数据，了解较大数据的意义。第题，在学生。

4、后与学生一同讨论“亿以内的数”的读法，并使教师在读的过程中可自己归纳读数的方式；接着与学生探讨“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以加强。

5、完成试一试，体会大数的实际含义。第页“试一试”第题，教师在组织师生“说一说”时，可以先使学生搜集一些当地的有关人口数据，在此基础上，引出一些非常大的数据，以便于学生可。

6、中，教师以参与者的身份小学数学四年级上册教案模板范文，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。（）你可读出那些数吗？（）你可写出台湾跟香港的人口数吗？让学生对搜集的数据按照大小进行分类，然。

7、可以作一些补充，也可以组织学生先探讨此类特殊数据的读写方法，然后再加以指导。总结讨论。（）与朋友交流你是如何读数和写数的。（）将里面的数按从小到大的次序排列。活动二：。

8、多位数进行大概，发展估计意识。会恰当读、写多位数。教学具准备：计数器若干、学生课前收集的大数活动过程：活动一：读、写更大的数。学生交流收集的生活中的大数。在交流的过程。

9、示一些数据非常大的数，让学生自己进行非常，并在小组内进行交流。也可以安排一些带有实际含义的数据进行非常，如地区的住宅面积的相当、地区的财政开支”的难题，以供学生探讨。。

10、生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的后面零”、“级的末尾零”等，教师。

11、验到大数据的实际意义。同样，也可以使学生收集一些其它方面的数据，如当地的工农业生产的总额、城区面积等，通过一些详细的、可以体验的数据，了解较大数据的意义。第题，在学生 。

12、在学生充分的探讨中，引出“十万”的计数单位。设计模式：“十万”是一个比较大的计数单位，在学生的生活范围内通常较少接触，没有直观的感性认识基础小学数学四年级上册教案模板范文，本活动营造的目的是提高学。

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