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高中生物教案模板篇一：高中生物教案模板】2 第四章第 2 节 基因对性状的控制 学校： ***** 高中 学科： 生物 一、 教材分析： 本节包括 中心法则的强调以及发展 和 基因、 蛋白质与 性状的关系 两个别内容。中心法则是生物学的核心规律， 基因、 蛋白质与性状的关系 是对三 者关系的小结。二 、 教学目标 1、 知识目标： ⑴解释中心法则的基本内容 ⑵举例 说明基因与性状的关系 2、 能力目标 ⑴锻炼学生按照实验证据得出 结论的能力 ⑵理解结构与功用相适应的生物学原理。3、 情感、 态度跟价值观目标 通过中心法则的设置， 基因、 蛋白质 与性状三者关系的建立， 让学生认识到科学是一个逐步建立的过程， 同时科学发展是永无止境的。三、教学重难点 重点： （ 1） 中心法则的理解 （2） 基因、 蛋白 质与性状的关系。难点： 基因、 蛋白质与性状的关系。四、学情分析 在大学物理课或者前三章的学习中， 阐述的都是基因 与性状的关系， 学生对蛋白质在其中的功效并不很明晰。 教材中的几个实例也都是着眼与此， 与前面的基因因子等遥相呼应， 是学生从整体上掌握二者的关系。五、教学方法 1 、 教师讲述、 举例、 演示、 启发与教师阅读、 思 考、 讨论探索相结合。

2、 学案导学 六、 课前准备 1、 学生的学习准备： 完成课前预习学 案， 提出疑惑 2、 教师的课堂准备： 课前备课学案、 课内研究讲义、 课后练习与强化、 七． 课时安排： 1 课时 八． 教学过程 一预习检 查、 总结疑惑 二情境导入、 展示目标 〖问〗 水中的叶比空气中的 叶要宽大细长一些， 这两种形态的叶， 其细胞的基因构成应是一样 的。为什么叶片细胞的基因组成相似， 而叶片却表现出明显不同的形态？3 三合作研究， 精讲点拨 探究活动一： 中心法则的强调及演进 引导 学生阅读 p69 资料预测， 小组内争论交流， 尝试依据提供的试验证 据， 分析最初的中心法则的不足， 并做出适当的设置； 鼓励学员展 示小组探讨结果； 最后考量中心法则的基本内容。〖提示〗 1. 没有。实验证据强调了原有的中心法则所没有包含的基因信息的或许传递 途径， 是对原有中心法则的补充而非否定。2. 遗传信息从 rna 流向 dna 、 从 rna 流向 rna 的推论是坚信无疑的， 而从蛋白质流向蛋白质的方式是有也许存在的。3. 尝试归纳中心法则与基因表达的关系， 如图： 引导学生阅读课本 p69-70 ， 〖问〗 1、 如何用中心法则来解释花生的圆粒和皱粒这一 对相对性状？ 与人的白化病的产生有何相似之处？两个例子中的蛋 白质都属于那一类物质？ 并尝试用基因、 蛋白质、 性状画出概念图。

2、 囊性纤维病的产生中， 基因控制合成的蛋白质也是酶吗？ 能否 再举一个相似的事例？ （可提示这种蛋白质叫做结构蛋白） 也用概 念图画出两者的关系。3、 对比两个概念图， 进行推导。学生探讨问题， 小组内交流， 教师应适时与师生互动， 及时看到、 解决学生造成的问题， 并鼓励学生得出正确推断。 然后教师进行推导总结： 基因控制性状是借助控制蛋白质合成来实 现的， 一类是类似小麦的圆粒与皱粒、 白化病和侏儒症等实例， 说 明基因通过控制酶或睾酮的制备来控制细胞代谢过程， 从而控制生 物性状； 另一类是类似囊性纤维病、 镰刀型贫血症等例子， 说明基 因借助控制结构蛋白的制备， 从而直接控制性状。 以上预测综合如下图。由此可见， 基因控制性状是借助控制蛋白质 的合成来推动的。） 探究活动三： 基因控制物理性状的制约因素 教 师能演示果蝇翅的发育需要经过酶催化的反应， 而酶是在基因指导 下制备的， 酶的活性受水温、 ph 等条件的妨碍等资料， 对人身高 的研究资料， 并组织学员讨论影响人身高的原因也有某些； 学生阅 读 p70 的细胞质基因的资料， 来丰富对基因控制性状的了解； 教师 最后进行归纳： （1） 一个基因可决定一种性状， 但有的性状受多对 基因的控制 （如人的身高 ） 。

多因一效与一因多效 （2） 基因控制性状还得到环境的妨碍 4 基因与 基因、 基因与基因产物、 基因与环境之间存在着复杂的相互作用， 精细地调控着生物体的性状。四反思总结， 当堂检测： 引导学员思考总结本节主要内容， 当堂检 测， 及时反馈纠正 五发导学案， 布置预习： 这节课后请你们先预 习第三节 -遗传密码的解密， 并完成课后延伸拓宽作业。九． 板书设计 第二节 基因对性状的控制 1． 2． 基因、 蛋白质和 性状的关系 （1） 基因通过控制酶的制备来控制代谢过程，进而控制生物体的性状， 如白化病等。（ 2 ） 基因能够借助控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞疾病等。十． 教学反思 本节教学主要运用资料预测的方式， 让学生亲自体验 科学发展的过程。除教材原有的资料外， 还必须进一步参考相关资料， 选出利于学生探讨跟理解的进行演示。【篇二：高中生物教案模板】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 —虫家原 创 15 高中物理教研教案模板 一、说教材的地位跟作用 《xxxxx 》是 人教版教材高二生物必修本第 x 单元第 x 节内容。在此之前，学生 们终于学习了 xxxxxxx, 这为过渡到 本节内容的学习起到了铺垫的作 用。

因此，本节内容在 xxxxxx 中带有不容忽视的重要的地位。 本节内容里面承接本教材的 xxxxxx 内容，后面是本 教材的 xxxxxx 这部分内容，所以学好这个内容为学好之后 的物理知识 xxxxxx 打 下稳固的理论基础，而且它在整个教 材中也起至了承上启下的作用。 本内容包括的一些 xxxxxx 知识，是现在物理学习中不可缺少的个别， 也是未来高中的 必考内容。根据本课本的结构跟内容探讨，结合着高 x 年级学员 他们的思维结 构以及心理特征，我建立了下面的课堂目标： 新课程标准，在通读 教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 教学重点：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 —虫家原创 难点的 依据 :xxxxxx 较抽象；学生没有这方面的基础 知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生无法超过本节内容设置的课堂目 标，我再从教法和学法上阐述： 我们都明白物理是一门培养人的实 践能力的重要学科。因此，在课堂过程中，不仅应让学生 “知其然 ” 还要 使学生 “知其所以然 ”。我们在以师生既为主体，又为客体 的原 则下，展现获取理论常识、解决实际问题技巧的认知过 考虑到我校 高x年级学员的状况，我主要采取学生活 动的教学方法，让学员真 正的参加活动，而且在活动中受到 认识和感受，产生践行的梦想。

培养教师将课堂教学和自己 的行动结合出来，充分鼓励学生全面的 看待发生在身边的现 象，发展思辩能力，注重学生的心理状态。 当然教师自身也有相当重要的教学资源。教师本人必须借助课堂教 学感染和鼓励教师高中生物教案模板，充分激发起学员参加活动 的积极性，激发学生 对缓解实 际问题的期待，并且应培养教师以理论联系实际的能力， 从而超过最佳的教学效果。同时也表现了课改的精神。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原 创 利用图片的投影等方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活 跃课堂气氛，促进师生对常识的把握。 引导学员通过营造情境等活动方式获得知识，以教师为主体，使学 生的独立探索性得到了充分的发挥，培养教师 的自学能力、思维可 力、活动组织能力。针对学生强调的弊端，组织学员进行集体跟分组讨论，促使学生在 学习中解决难题，培养教师的团结协作的精 由于本节内容与社会现 实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使教师 自己阅读教材并探讨， 并列出制造实践上存在的一些有关的 xxxxxx 现象，在教授 的指导下进行探讨，然后进行推导总结，得出正确的 结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学 生对本 节知识的感知最清晰、更深切。

我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的 人”，因而，我在课堂过程中非常注重学法 精品文档 2016 全新精品 资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创15的指导。让学生从 机械的 “学答”向“学问”转变，从 “学 会”向“会学”转变，成为真正的 学习的主人。这节课在指 导学生的学习方法和培养教师的学习能力 方面主要采用以 下方式：思考评价法、分析推导法、自主探究法、 总结反思 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰高中生物教案模板，紧 凑合理。各项活动的安排也强调互动、交流，最大限度的 调动学生 参与教学的积极性、主动性。 二是让学员确立本节课要讲述的内容，以促使起学生的求知 欲望。 这是生物教学十分重要的一个环节。 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地预测教材的难点。 还按照教材的特征，学生的实际、教师的特长，以及课堂设备的情 况，我选择了多媒体的教学方法。这些教学手 精品文档 2016 全新 精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创15段的利用可以 使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏 味的知识兴趣化。 还加强教材中的问题，适当对题目进行引申 ,使它的功效非常突显， 有利于学生对知识的串联、积累、加工，从 而超过举一反三的效果。

课堂小结，可以把教学传授的常识尽快地转换为学生的能力；简单 扼要的教学小结，可使学生最深切地理解政治 理论在实际生活中的 应用，并且逐步地培育学生具备良好的 个性。 我非常重视直观、系统的板书设计，还及时地表现教材中的知识点， 以便于学员还能理解把握。 针对高中高二师生素质的差别，我进行了分层训练，这样做既可以 使学生把握基础知识，又可以让学有余力的学 生有所提高，从而达 到拔尖和 “减负 ”的目的。各位领导、老师们，你们好！ 一、说教材的地位跟作用精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-虫家原创《》是 人教版教材高二生物必修本第单元第 节内容。在此之前，学生们已 经学习了 ,这为过渡至本节内 本节内容里面承接本教材的内容，后面 是本教材的 这部分内容，所以学好这个内容为学好之后的物理常识 打下 固的理论基础，而且它在整个教材中也起至了承上启下的作用。 本内容包括的一 知识，是现在物理学习中不可缺少的个别，也是今 后高中的必考内容。 根据本教材的构架和内容探讨，结合着高中高二师生他们的思维结 构以及心 三、说教学的重、难点精品文档 2016 全新精品资料 -全新 公文范文-全程指导写作-独家原创本着高二新课程标准，在吃透教 材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 重点的根据：只有掌握 了，才能理解跟掌握 难点的根据：较抽象；学生没有这方面的基础 知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生无法超过本节内容设置的课堂目 标，我再 我们都明白物理是一门培养人的实践能力的重要学科。因 此，在教学过程中， 不仅应让学生 “知其然 ”，还要让学生 “知其因此 然”。我们在以学生既为主体， 又为客体的方法下，展现获取理论知 识、解决实际问题技巧的认知过程。 考虑到我校高二高三师生的现状，我主要实行教师活动的教学方法， 让学员 真正的参加活动，而且在活动中受到认识和感受，产生践行 的梦想。培养教师将 课堂教学和自己的行动结合上去，充分鼓励学 生全面的对待出现在身边的现象， 精品文档 2016 全新精品资料 -全 新公文范文-全程指导写作 -虫家原创 当然教师自身也有相当重要的 教学资源。教师本人必须借助课堂教学感染和 激励教师，充分激发 起师生参加活动的积极性，激发学生对缓解实际问题的期待，并且应培养教师以理论联系实际的能力，从而超过最佳的教学效果。同 时也表现基于本节课内容的特征，我主要运用了下面的教学方法： 利用图片的投影等方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃 课堂气氛，引导学员通过营造情境等活动方式获得知识，以学生为 主体，使学生的独立 探索性受到了充分的发挥，培养教师的自学可 力、思维能力、活动组织能力。