理论知识：小学数与数论教学设计_数学_小学教育_教育专区

《小学数学教材教法》题目 教学内容数的运算 第 12 册 87 页“整理与思考”和“练习与实践”1-5，第 88 页上第 1 题目标（知识 目标、技能 目标、思想 情感目标 等） 重难点1、复习分数乘法应用题。 2、通过复习训练，进一步巩固四则混合运算的推导方式。运用分数乘法、除法知识解决有关问题跟掌握四则运算方式 提高预测问题跟解决难题的素养教学方法 教学方法运用多媒体课件 幻灯机、板书教学过程一、 结合实例，引导学生回忆数的运算 1、数的大小相当 1/5 与 3/5 5/11 与 6/12 学生独立完成后，说一说比较数大小的方式。 2、数的运算过程 1/5?2/4 2/3 ? 6/9 学生独立完成后小学数学数与代数教案模板，说一说计算的过程。二、整理与复习四则运算：1、提问：四则运算是指那四则？怎样计算实数四则运算？小数四则运 算呢？与整数四则有何联系？怎样计算分数四则运算？ 2、独立完成书上第 87 页上第 1 题口算。 3、结合口算题，回答刚才的疑问。教师总结。 指名板演，结合板演题小学数学数与代数教案模板，分析推导情况。三、基础练习1、算一算，说一说计算的过程、方法 ? 11? 3/5? ? ? 7 / 21?6/30? ? 2、文字题的列式计算：4 3 去除 3 与 2.25 的差，所得的商再乘以 0.9， 结果是多少？ （1）什么数与哪些数的差？ （2）那么商是多少？怎么算？___________________ 3、练一练。 （1）25．16 除以 3.7 的商，减去 4 乘 20 的积，结果是多少？ (2)174.8 减去 74.7,所得的差乘以 0.91,得出的商再减去 100.95,结果是多 少? 学生上台列出式子与答案，完成后请老师一起来判断对错。 20?? 1/4? 4 ? 2 /3?四、巩固训练1、做本课的随堂练习第 2 题，并看看都是如何解答的。 2、分析数量关系。 ①这里的 4 1 表示哪些？ ②六（2）班作品是六（1）班的几分之几？ ③求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？3、提问：如果将四则运算混合在一起，就做成四则混合运算，在推导 时，运算次序是如何的？（引导学生分有括号与没有括号进行预测） 四则混合运算次序在实数、分数、小数中都相同适用。五、课堂小结 今天这堂课都学习了些什么内容， 对数的运算这有没有什么新的了解， 重点讲了些什么。备注