工作经验：小学音乐教师资格证试讲面试模板_面试_求职/职场_实用文档

小学音乐课说课稿模板 各位观众老师大家好！ 我是高中音乐组 号，我现在说课的考题是《 》的第 课 时， 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等 四个方面对本课作详细的阐释。 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位跟作用： 本节内容在全书及章节的地位是：《 》是高中语文课本 第 册第 章第 节内容。在此之前，学生已学习了 基础 上,这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 在 中，占据 的地位。以及为其它学科跟 今后 学习打下基础。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的思维结构心理特征，制定 如下教学目标： （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养教师预测问题，解决实际问题， 读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的素养，以及借助师 生双边活动小学音乐课试讲模板，初步培养学员利用知识的素养，培养教师开展理论联系 实际的能力。 （3）情感目标： 通过对 的课堂，引导学员从现实生活的历程与感受出发， 激发学生缓解问题的兴趣，使学生了产生主动学习的心态，让学员通 过理论联系实际的方法，通过常识的应用，培养教师唯物主义的观念 观点。

3.重点，难点以及确认的根据： 本课中 是重点， 是本课的难点，其理论 依据是 ，这一难点，是鉴于学生年龄小，解决实际问题可 力弱，对理论联系实际的难题的理解难度大。 下面，为了讲清重难点小学音乐课试讲模板，使学员可达到本节课设定的课堂目标， 我再从教法和学法上阐述： 二、教学思路（说教法）： （一）教学方法： 如何突出重点，突破瓶颈，从而推动教学目标。我在教学过程中 拟计划进行如下操作： 1.“读（看）——议——讲”结合法 2.图表分析法 3.读图讨论法 4.教学过程中秉持启发式教学的方法 基于本节课的特征： ，应注重运用 的 教学方法，即 。 （二）教学方法及其理论根据： 坚持“以师生为主体，以学生为主导”的方法，即“以师生活动 为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的方法， 根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用教师参加程 度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在学生启发引 导下，运用问题解决式教学法，师生沟通法、图像信号法、问答法、 课堂讨论法，引导学员按照现实生活的历程和感受及收集至的信息 （感性材料）来理解课本中的理论常识。

在运用问答法时，特别强调 不同难度的弊端，提问不同层次的师生，面向全体，使基础差的学生 也可有体现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各 层次学生的潜在智能，力求使每位学生都可在原有的基础上受到发展。 同时借助课堂练习和随堂作业，启发学子从课本知识回到社会实践， 学以致用，落实教学目标。 使教师学习对生活有用的 ，学习对终身发展有用的 的 基本观念。提供帮学生与其生活跟周边世界紧密相关的物理常识，学 习基础性的常识和技能，在课堂中要切实培养教师学习兴趣跟意图， 明确的学习目的。教师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发 来自学生主体的更有力的动力 三、学情分析：（说学法） 1.学生特点分析： 小学生心理学研究强调，小学阶段是智力发展的关键年龄，学生 逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力跟想像可 力也随着逐渐演进。从年龄特点来看，小学教师好动、好奇、好体现， 抓住学生特质，积极采取形象生动、形式多样的教学方法和教师广泛 的、积极主动参加的学习方法，定可调动学生兴趣，有效地培养学生 能力，促进教师个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱 发表看法，希望受到同学的赞扬，所以在课堂中要把握学生这一生理 特点，一方面要利用直观生动的形象，引发师生的兴趣，使它们的注 意力始终集中在课堂上；另一方面要成就条件跟机会，让学生发表见 解，发挥学生学习的主动性。

2.知识障碍上： （1）知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现 知识遗忘，所以要全面系统的去讲述。 （2）学生学习本节课的知识障碍 。 知识，学生不易理解，所以教学中学生要给予简单清楚、深 入浅出的预测。 3.动机跟兴趣上： 明确的学习目的。教师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发 来自学生主体的更有力的动力。 最后我来准确谈一谈这一堂课的课堂过程： 四、教学程序及设想： 教学程序： （一）课堂结构：复习提问，导入讲授新课，课堂练习，巩固新课， 布置作业等五个部分。 （二）教学简要过程： 1.复习提问： （理由是： ） 2.导入讲授新课： 3.课堂练习： 4.新课巩固： 5.作业布置； 五、板书设计： 字体写好工整，简单大气。