初中数学《氧气的性质》教学设计.PDF

《氧气的性质》 教学设计 一、 教材分析 本节教材以实验为基础 引导学生借助观察氧气来了解氧气的物理性质 通过三个探究实验来 了 解氧气的检测方式与化学性质 最后得出燃烧的猛烈程度与气体密度的关系。 层层深入 符合初 中生从感性到理智的思维规律 激发学生的学习兴趣 培养教师观察预测的素养 让教师在动手与 动脑的过程中感受探究的真谛。 二、 学情分析 学生初接触数学 实验研究素养较弱 不知道该怎么设计试验 观察实验。 基本操作能力较弱 需要细心的鼓励。氧气是学生熟悉的一种气体 但对它的性质并未做过系统的研究微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板。 本节内容为氧气的性质 对 于初学物理的学生来说比较难于理解。 因此教学中应运用实物观察和试验研究 培养学生实验观察 和研究 分析推理与推导的素养。 三、 教学目标 知识与技能 1 能借助观察归纳氧气的物理性质。 2 能借助实验研究获取氧气的化学性质 能书写文字表达式。 过程与技巧 1 运用观察归纳的方式学习气体的物理性质。 2 运用对比试验等方式研究气体的化学性质。 情感、 态度与价值观 形成“观察现象—分析现象—得出结论”的科学认知方式 四、 重点、 难点 重点 氧气的化学性质。

重点突破 采用试验研究的方式 逐个获取氧气的化学性质 由感性认识上升到理想认识。 难点 学生实验研究的素质较弱 不能顺利的设计试验方法 不具备实验的基本操作能力。难点突破 立足学生实际 把握薄弱环节 逐个指导 逐渐养成研究素养微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板。 五、 教学媒体 学案 附 1 实验 四个学生分组研究试验 6 个研究小组 实验器材 氧气、 火柴、 酒精灯、 细绳子、 坩埚钳、 木炭、 小木棍、 石灰水 多媒体 PPT 课件 六、 教学环节 1、 通过小游戏 感觉氧气的存在跟重要 激发兴趣 引入新课。 2、 观察一瓶氧气归纳氧气的物理性质。 3、 设计 3 个研究试验获取氧气的化学性质。 通过气体能使带火星的小木条复燃 得出气体支持燃 教学内容 教师活动 学生活动 设计动机感到氧气的 存在 1、 引导学生感受氧气的存在 2、 氧气对我来说非常重要 那小游戏 屏气 20 秒 1、 突出氧气的重要 性 引入新课。 学生交流 有哪些感觉 氧气对我们 么你想不想知道 氧气有什么性 重要吗 2、 激发兴趣 质呢 这节课我们就一起来探 究以下氧气的性质。一、 物理性质引导学生借助 探究活动一 观察一瓶氧气 一、 物理性质 1、 阅读课本 P34 第一段。 颜色、 2、 空气中带有 21%的氧气1、 通过观察预测氧气的物理性质 直观认识氧气的颜 状态、 ...