小学美术说课稿一等奖

小学美术说课稿一等奖 小学戏剧说课稿一等奖时间：2016-07-07 来源：博威范文网本文已影响人 3 现场表演法。 4 层层设疑法。5 联想比喻法 活动法。力求把复杂的内容简单化，让孩子们轻松地把握学科知识。说教学过程。一、导入：结合孩子好奇的心理特征，我借助故事导入：从孩子们身边的独白入手，在多媒体画面跟《每当我走过老师窗前》的戏剧中，讲述一个非常活泼，经常和同学作对的教师小红的独白，讲到有一次当小红走过老师窗前，看到同学在辛勤地批改作业的场景，后来 ..利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开书本，学习这一首歌曲。二、培养教师对戏剧情绪的理解。在学习歌曲之前：先出疑问考考教师，引导学员初步认识戏剧情绪。教师用钢琴演奏两段曲子，让学生分辨什么片段是欢快的，哪个片段是叙事，深情的？具体内容是： 在同学现场的精彩表演下，学生热情高涨，都纷纷回答。三、歌曲教学：在今天学生对戏剧情绪的理解基础上，播放乐曲，让学员认真倾听，提出疑问：歌曲的心情是如何的，力度怎样,歌曲能分几段？让学生先跟随自己打节拍，按照节拍读歌词小学音乐课说课模板，在熟悉节奏的基础上，播放乐曲，学生打着节奏，轻轻跟听，由于旋律非常简单，很多朋友都早已基本会跟着唱了，为保护教师的嗓子小学音乐课说课模板，老师先带学生们练唱歌，为避免枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导学生练声。

学生兴趣极高。这时，老师弹奏曲子，鼓励教师跟着同学深情地用 嗯 哼唱。四 、学生互动：在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，合唱，培养学生们的协同能力。五、情感交流。让学生们把自己变成小红，看到同学如此勤奋地为同学们改作业。内心会如何？？鼓励同学们都用笔写一句想对教师说的话。让朋友从心底体会对同学的情感。最后，让在学生深情的歌声中结束课堂。联系 QQ :8 零 32 四四视频包括：幼儿园、小学、中学各版本各学科名师上课教学实录和大赛类视频等，有全省、省、市级的优秀公开课，优质课，展示课，观摩课等等，通过观看视频可以升级您的教学理念，改变您的教学方法，完善您的课堂方法. 联系 QQ :8 零 32 四四视频包括：幼儿园、小学、中学各版本各学科名师上课教学实录和大赛类视频等，有全省、省、市级的优秀公开课，优质课，展示课，观摩课等等，通过观看视频可以升级您的教学理念，改变您的教学方法，完善您的课堂方法. 3 年前 上传小学美术说课稿模板 尊敬的诸位评委， 大家好： 今天我说课的考题是版第册第课， 题目是我打算从设计模式、 学情分析、 教材分析、 教学目标、为消除重难点采取的教法和学法、 教具准备、 教学过程等方面对本节课进行探讨。

一、 根据课标要求， 结合学生的实际本课的设计模式需要是： 通过课堂及各类生动的戏剧表现活动培养教师对戏剧的兴趣， 开发音乐的认知力， 体验戏剧的美感。并在戏剧教学活动中培养教师对戏剧的想象和创造力。二、 学情分析： 小学段的小孩在对戏剧的体验跟表现上： 能对自然界和生活中的诸多音响感到好奇有趣， 能用自己的声音对他们进行模仿。能听辨不同情绪的戏剧。在教学上还能在律动、 集体舞、 音乐游戏、 歌舞台等活动中与对方合作。在成就方面无法自制简易的乐器。在评判方面无法对自己跟别人的演唱作出简单的评判。三、 教材分析： 本课在学校美术教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、 活泼的孩童歌曲。它以生动的歌曲， 轻快的节奏、 流畅的旋律为我们展示了一副美好的场景。表达了孩子们纯真的情感跟充满欢乐自豪的感情。四、 根据本课的课本和学情我制订了本课的课堂目标： 1. 通过多媒体教学培养教师对戏剧的兴趣， 提高学生的戏剧展现力跟鉴赏力。2. 通过戏剧互动教学培养教师主动的参加各类戏剧活动， 锻炼他们的合作与协调能力， 增进群体观念、 有情感的演唱曲目。3. 教学中要适时的发展学生的想像培养人们的造就潜力。

五、 结合学生的实际本课的重难点应是： 能主动的参加互动教学并可自信的演奏乐曲。难点是：发展学生想象培养教师的创造力。六、 为消除重难点我采用的教法和学法有： 创设情 境法、 模仿教学法、 对比法、 听唱法。根据学员在小孩阶段自然声音更纯、 很亮、 体形灵巧这一种类。我还采用用了律动、 游戏互动法等教学方法。七、 本课的教具是多媒体。下面是本课的课堂过程分为： 1. 情境导入激发兴趣 2. 利用教法克服难点 3. 准确完整的演唱歌词 4. 拓展延伸培养学生创造 5 自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的课堂。第一环节： 情境导入 为了培养教师的兴趣、 营造浓厚的戏剧课堂氛围、 加强教学的直观性。我采用了用多媒体来营造情境并在声像一体的教学氛围中导入了新课。通过对戏剧的感受使教师在戏剧审美的过程中获得愉悦， 对音乐产生兴趣， 因而学生全身心的投入了教学。第二环节： 利用教法克服重点和瓶颈。本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特征， 并在课堂中确立平等的学生和谐关系。我采取了听唱、 律动、 游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如： 节奏难点的解决办法： 四分音符用手指拍肩， 八 分音符用手指拍脚等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。

如： 音准难点的缓解办法： 可以鼓励并带领学员做听一听、 学一学、 唱一听、 做一做游戏。 还可以借助师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的教学气氛。在帮助学员解决难点的过程中还需要尊重学生的个性对体现进步的同学要尽快的给以奖励。使每一位学生的戏剧潜力都受到发展。第三环节： 准确完整的演唱曲目 演唱插曲是小学生最容易接受跟参加的表现形式。为了让学生可主动的参加互动教学并可自信的演奏曲目。我适时的营造与乐曲内容相适应的课堂情境， 并借助观察非常采取了唱一唱、 敲一敲、演一演等教学法 充分激发每一位同学的积极性。引导学员主动的有情感的演唱并多帮学员鼓励。这又培养了孩子们的自信心又摆脱了本课的瓶颈。完成了教学目标。第四环节： 拓展延伸培养学生成就 有情感就有想象， 从而产生创造思维。老师可根据本课的内容及心情鼓励引导学员进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与教材情绪一致的节奏、 诗歌、 故事、 游戏、 音乐舞蹈等。 根据学员的个性变化对每一位同学都必须多关心多激励。构建和谐团结民主的气氛。引导师生积极探讨共同参加， 培养教师乐观的学习态度跟友爱的精神。锻炼合作与协调能力， 增进群体观念， 培养团队精神。

第五环节： 自评互评培养鉴赏力 本课的课堂评价我是以赞扬和激励为主， 随时引导学员在音乐活动中举行自评互评和同学的随堂评价， 以提升学生的乐感和审美素质。我评判她们的重点是如何积极乐观的参加音乐体现、 能否与其它的同学协作配合、 在教学小结时我还安排了师生谈一谈这节课的看法如： 这节课你学到了哪些？ 歌曲中你最喜欢那一句？ 在课堂上对这些有创意的学生我还及时的发给你们小奖励。小结： 以上是本课的总体现， 不到之处请评委指正!