理论知识：小学美术说课模板_其它课程_小学教育_教育专区

尊敬的嘉宾教授： 大家 好， 我是 号考生。 今天我说课的考题是 。 下面我将从课本分析、 教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程及板书设计等几个方面展开对本 节课的阐释。 一．教材分析 首先是教材分析：这一课是人教版 年级 册第 课 。及主要知识是对前 面所学内容的综合利用，又是对前面教材的整体铺垫，具有承上启下不可缺失的功用。其主 要内容是鼓励学员认识 的基本常识。 二．教学目标 小学生天真烂漫、 思维独特， 能用自己的小手创造出我们成人想象力所不及的童虎般的 美丽。因此我确认以下三个目标： 1.知识目标： 2.能力目标： 3.情感目标： 三．教学重点难点 根据教学目标我把教学重点定位 .我将借助直观教学法来突显本节课的重 点部分.由于学生对 的常识难以理解,所以我采取实践展评的方法突破难点. 四．教法学法 为了更好的突显重点,突破瓶颈,侧重学生的感受过程.针对小学生的心理特征跟认知规 律,在教法上我采取直观教学法、活动研究法、讨论法、多媒体辅助等方式，引导学生在观 察比较中进行自主研究。 学生是学习的主体因而在学法上我采取观察法、实践活动法、小组讨论法，来促使教师 学习的主动性。

提高课堂教学效率，改变传统课堂，体现“玩中学说课模板 美术，学中乐”的观念。 五．教学准备 教师范画、备用学生用具、多媒体课件、图画纸、水彩笔、油画棒等 六．教学过程 正所谓一堂精彩的艺术课，教学过程尤为重要。我将从下面环节展开我的教学过程。 （一）情境导入（2 分钟） 首先在导入阶段我选择情境导入法 （用时 2 分钟） 。 我将自己设计的一件 的 造型展现在它们面前， 用非常直观的方法吸引人们的注意力。 同学们请看一下展示台上有一 个 的造型啊？通过问题来引发同学们的兴趣,他们显然会好奇。那么在这个阶段之 后呢，我都会告诉同学们“其实有更多精彩的设计说课模板 美术，请看大屏幕。 ”这个之后即发生大屏幕 上的一些照片，让同学们看一下别人的设计。引入——课题 让人们先有一个情景，就能更容易的融入学习氛围中来了。然后开启我的第二阶段， 探索新知（用时 18 分钟） （二）探索新知（18 分钟） 此阶段我会借助三个小环节来讲解本节课的重点。 首先：讲解（多媒体课件） 其次：设计游戏 最后： 进一步突出本节课的重点 通过讲授、体验、创意等方法让学生加深对 的理解。使朋友更进一步理解把握 的知识。为了突破本节课的难点，我设计了第三个阶段——实践展评 （三）实践展评 结合教材范图启发诱导，拓展创作的题材跟空间。

我会问 引导诱导学生 以此来突破本节课的难 点。 创作完成后使学生把自己的作品放在展示台上来开始步入评价阶段。学生的制作过程 （绘画过程）就是一个动态评价的过程，我会使学生运用自评为主，互评与教师简评为辅的 方式进行评判。 首先是自评：请老师站到自己的作品里面，说一说自己作品的名称，觉得自己作品什么 地方制作（画）的棒。 互评： 学生之间互相探讨自己的见解， 让人们在一同的参加过程中形成观念的交流和碰 撞，提高审美素质。 教师评价：在师生的互评过程中，我再次结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的诸多 表现， 保护它们的切实态度跟创新观念。 点评时注意给能力弱性格外向的朋友更多的展示机 会，增强它们的自信心，使人们感受到顺利的愉悦，充分激发师生学习音乐的兴趣。然后进 入我的第四个阶段——总结延伸（用时 5 分钟） （四）总结延伸 科学精炼的结束语能导致“课虽尽，但趣无穷”的效果。 （俗话说： “编筐编篓，全在 收口” ）因次我设计了“总结延伸”环节。在课程结束后，我会播放一些抒情的戏剧，在轻 松的氛围里我会问学生:“这节课他们幸福吗？这节课哪一点给他们带给了幸福？”学生学 会从创作的幸福、成功的开心、合作的幸福甚至从教授跟学生的评判中感受到幸福。这一环 节对开心的解读， 既加深了对整个教学过程的印象和感受， 同时既是对这节课的小结和梳理。 最后，我帮学生留了一个拓展延伸作业： 七.板书说明 我的板书设计简单明了逻辑清晰，要点全面，重难点突出。 我的说课到此结束，谢谢大家评委老师。