博雅汉语中级篇讲稿.doc

文档介绍：《一封信》教案课程名称:初级德语教程教学对象:一年级留学生或零基础留学生授课学时:6课时(每课时50分钟)使用教材:《博雅汉语(初级起步篇Ⅱ)》(北京大学出版社)第四十三课教学目的及规定:1.要求教师正确地读写本课的单词。2.要求教师无法较流利地诵读并扩写课文。教学重点和难点:1.分数、小数、百分数的表达方式2.连词:“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的涵义及用法教学方法:1.以学生为中心博雅汉语初级教案模板,注重实践性、综合性和交际性原则。在课堂中注重以基础语言知识为中心进行综合练习,精讲多练,采用启发式和讨论式的方式,充分激发学生的积极性和参加热情,以提升教师的词汇水平、书面表达能力跟谚语交际能力。2.遵循“听说领先,读写跟上,全面提升”的方法。注意术语跟语法知识的再现,在讲、练过程中,采取多种多样的方式反复联系本课所学的词组和词汇点,并有意识地备考前面课文及基础阶段学过的常见词组和词汇项目。教学方法:1.通过详细例子逐步引导学员把握本课所学的单词、语法规则和课本内容。2.交际活动锻炼:练习使用分数、小数、百分数。教学环节:一、组织教学1.稳定心情,师生互致问候2.检查出席状况二、复习旧课1.目的(1)检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的状况(2)巩固前一课所学的内容,提高听说技能(3)为学习新课做好铺垫2.形式(1)生词:抽查听写(2)用对话形式复习上节课的内容三、学习新课1.学习单词2.学习课本3.导入语法训练“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方式四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学方法第一讲(2课时)一、组织课堂二、复习旧课1.听写生词:听写时最好请老师上黑板写,因为这种可以及时地看到它们犯的书写错误,并迅速进行纠正(注:由于所获得手的课文是独立的一课,因此不在此列举所应听写的内容)2.快速问答(老师询问,学生提问,复习上节课的内容及词汇点)3.请两位朋友朗读或复述上节课的课本(在通读课文的之后,将重点词语写在黑板上,以便于复述环节的进行)三、学习新棵(一)学习生词1.读单词:(1)教师领读两遍,学生朗读两遍(2)用本子盖住汉字后面的注音,学生自己认读(3)请单个学生读,注意就音2.讲解生词注:在讲解生词这一环节,不但应讲解意思,还要演示每一个字的笔画、笔顺。

(1)封量(用实物展示法讲解)“一封信”、“两封信”(2)收到(翻译法)receive(动作展示法)例:收到信过生日收到礼物收到一条短信(3)ive;pardon(举例法)某个朋友做了错事,大家没有怪他。可以说我们原谅了他(4)一切名(解释)所有的(5)转眼副指时间迅速,常说转眼之间例:转眼之间,我来美国学习英语已经一年了。(6)去年名lastyear(用线段表示法,展示“前年”、“去年”、“今年”、“明年”的区别)(7)难过形伤心,遇到不好的事情时,心里觉得不好例:奶奶过世了,我很难过。(8)程度名degree事情出现差异超过的水准。例:文化程度他的汉语程度很大。(9)提高动(动作演示“提”)引申到“提高”的含义,使位置、水平、数量、质量等方面比以前高。例:提高汉语水平。(10)交动(动作演示“交”)指出本文的含义“交朋友”引申:交作业(11)不但(12)而且在课文中讲解(13)各代各自,每一个例:各自、各地(14)互相副两个人、两种同等的事物之间例:“我给你,你帮我”可以说“互相帮助”(15)越来越在课文中讲解(16)…分之…在课文中讲解(17)简化字名用繁体字转化为简化字的事例来表明哪些是简化字(18)进行动从事某些活动(“进行”是指从事某个持续性和认真、正式的活动博雅汉语初级教案模板,短暂性和日常生活中的行为不说“进行”如不能说“进行午睡”)(19)会话动dialogue;conversation(20)将来名目前以后的时间与“过去”、“现在”区别(21)基本形大体上(情境解释法,当作业快写完的时侯,别人问你做完没时,我们可以说基本写完了。

)最根本的,基本的生活保障。(22)菜单名menu利用情境解释法解释(23)中餐名与“西餐”相对(24)地道形真正的;纯粹;符合标准(举例法解释)他的英语说的太地道。与名词“地道(dìdào)”区别(25)今年名thisyear(26)延长动(举例法)加长、向长的方面发展例:延长时间(27)明年名nextyear(28)了解名知道(29)文化名culture(30)健康形身体好,祝你健康3.读单词(1)给学生留出时间自己看一遍生词(2)学生齐读(一个两遍)四.布置作业1.写单词,一个一行2.完成课后训练一、二、三3.预习课文,自己读课本第二讲(2课时)一、组织课堂二、复习旧课1.听写生词2.讲解上节课布置的作业三、学习课本1.请师生读课本,注意纠音2.老师领读课文3.讲解课文中的难句(1)不但有美国的,而