幼儿园小班识字课教案_金融/投资_经管营销_专业资料

幼儿园小班识字课教案《打电话》 【教学目标】 1、在活动中展现儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的真谛。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 【教学准备】 1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。 2、所学新的汉字大字卡。 3、电话玩具。 【教学过程】 一、启发性谈话。 1、今天老师带他们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方 呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想 和我们做游戏呢!我们先跟字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它跟 我们说哪个呢?(出示字条——“小朋友好!” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身旁的小朋友， 传过去以后随乐曲节奏拍手。 翻书时右手紧握书角轻轻翻开。 2、欣赏场景并强调问题。观察问题： (1)图中有哪些?(2)两个小娃娃在做哪些? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4)听读：我们一起来听听叔叔婶婶给我读的这首诗词吧。(听录 音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声”。二、出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把它们请到黑板上来了， 请小朋友看黑板，跟哥哥姐姐一起读吧，要读的跟录音机里的爷爷 阿姨一样好听哦! 三、游戏。小朋友刚才听了哥哥姐姐帮我们读的古诗好听吗?现在字宝宝要 和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中 所学到的新字盖住教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上 面)游戏三：我的字宝宝在那里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿 找出字宝宝——小字卡)。四、结束活动。 宝宝还想跟小朋友一起出去跳舞呢，我们回来跟她们唱歌吧!(幼 儿随老师小碎步飞出活动室)。【活动目标】 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷 舌音：山(shan)、水(shui)。 2、通过对照阅读图文的方式，初步认识文字的由来。 3、在游戏中形成对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 【活动准备】 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、 后，小猫头饰一个。

【活动过程】 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经了解过的汉字宝宝。 1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师成为哪个了?(小猫)现在， 小猫我又要来抓青蛙了，你们会被我捉到吗?(不会)这么乐观?那我 们起初游戏吧! 2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再起身举起一张 字卡，幼儿需要马上说出字卡的名字并作出相应的身体动作，做错 者即会被狗捉住。 例如： “大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手举起。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地流泪，如果声音过大，被狗见到也会抓住。二、引导幼儿了解汉字的差异跟发展。1、师：刚才我们做了好看的游戏，你们高兴吗?(开心)今天，有 许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎他们回来。2、师：这些字宝宝呀，它们还更调皮呢，躲在一幅幅图画里面， 我们一起来看看第一幅图画。3、(展示实物投影仪上的幼儿教材)师：看，这是哪个图画?(太 阳)咦!太阳底下会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)4、揭开太阳图以下的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始 慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它 变成哪些样子了?5、引导幼儿仔细观察太阳的三种差异，教师简单介绍“象形字” 的起源与“现代汉字”的形成——在很久很久以前，人们不会写字， 如果要告诉对方一些事情，就会用画画的方式，时间长了，他们就 发明了像“日”这样的象形字。

而目前的人呢，越来越聪明，把字 写得既端正又可爱，就成了这次的汉字宝宝。6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与差异，进一步 感知、了解文字的由来。三、鼓励儿童自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现 代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。师：小朋友的小桌子后面都有一本书，上面也有许多这种从图画 变来的字宝宝呢，请他们认真地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读 两遍，并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮助幼儿认读：(1)教师读读音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小同学。(3)教师举字，幼儿读音节。(4)打乱顺序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。3、引导儿童理解语义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。幼儿每人一张小报纸教案模板范文幼儿园小班识字阅读，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻求今天认 识的象形字，并用铅笔把字圈起来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。六、开展组词游戏，帮助儿童正确理解跟利用汉字。例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以 组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与 组词游戏的小朋友给予表扬和显然。

七、亲子游戏：谁的红星多。方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合， 通过教师举字卡、幼儿读字的活动形式，组织儿童举办大赛活动。 凡是回答正确地一方，其父母就可以在黑板上画上一颗红星;如若回 答不起来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家 鼓掌祝贺。八、幼儿操作活动：描画汉字。引导儿童正确使用铅笔在田字格里进行描绘汉字的训练。教师巡 回观察并进行部分辅导，帮助幼儿掌握恰当的书写姿势，养成良好 的学习习惯。(备注：如果活动过程很长，可以把最后一个活动安排在区域活 动中去完成，教师视具体状况而定。)水果超市一、谈话导入1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上哪个内容?2、呵呵，都不是!老师要带你们去一个地方!!这个地方的外号叫， 仔细瞧：贴词：水果超市3、谁会读?指名读。4、“超市”这个词我们没学过，你在哪个地方见到它?(苏果超 市超市名字都有这个字……)你还在那里见到这个词?5、小结：你瞧，咱们生活中到处都可以认字，处处都可以学语 文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市6、那你喜欢喝牛奶吗?最喜欢吃那一种水果?(我最喜欢吃——) 引导用这种的语句来提问。7、其实，大家喜欢喝的蔬菜咱们这个餐馆里都有。

昨天，老师 去买了一些出来。瞧，都放到这个盒子里了!里面都有什么食物呢? 你们想看看吗?8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有 人是那一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?二、摸水果，读句子1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。 下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果 香蕉柚子圣女果)2、小朋友太厉害，只借助用手触摸才能分清这些食物。它们的 名字你就会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同 桌，如果还不会，告诉你一个好方法，可以悄悄地问问坐在你那边 那位父亲以及母亲。自读请教3、读好的朋友用你的坐姿告诉同学!好!第一行谁来读?(指名读， 相机正音。)评：你读得好，表扬其他同事看得仔细，听得认真!这 一行谁还想读?(再指名读)齐读。依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词句要多种方式强化 识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)4、齐读词语。5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要立刻读起来。谁 愿意接受挑战?挑战顺利的就是这节课上的识字大王。指名，提醒其它朋友注意听。三、猜一猜1、小朋友今天表现真不错，老师奖励他们做一个游戏。

有兴趣 啊?游戏的昵称叫：出示猜一猜2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。 老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在以下的朋友可以说出这些 水果的颜色、比如大小方圆，或者香蕉的色泽、果肉等特征，但是 不能说出这个水果的名字，要令台上的朋友猜一猜。听清楚了吗?谁 先来?(指名上台)3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种食物是什么样 子的?什么形状呢?它的果肉呢?训练儿子的口头表达。4、除了这个游戏，老师还带给几个关于水果的谜语，想猜一猜 吗?5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为你们读读这则 谜语?猜出来以后读读词。你是如何猜出来的啊?(引导孩子写出怎么猜出来的?)6、我们在谜语中也能找到很多水果，又了解了这么多的字，多 有趣啊!告诉他们，水果超市里的零食还有许多呢，课后小朋友可以 自己去看一看，认一认他们的名字。四、读一读1、秋天是食物丰收的春天!有一个爱吃零食的小朋友把各种各样 的菠萝编在一首儿歌里，写得能有趣了，想知道写些什么吗?仔细听， 范读，自己读一读吧。2、指名读齐读3、小结：在我们的生活中到处都有语文，处处都可以学英语。教后记：这节课是父母开放日那天上的课。

年级组教授在之前的商量中都 觉得儿子的识字量不多，尽快提升识字量是现在重要任务之一。于 是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是使小孩在游戏中 识字，在生活中识字，在欢乐中识字。让父母跟儿子都意识到生活 中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于物理教学。通过“摸一 摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注 重了对儿子口语表达的练习。活跃的教学气氛感染了在场的每一个 人，即使识字不多的小孩也有努力尝试去了解黑板上的水果名称。 这节课上一共有 10 个词语，20 个字，在反复的认读跟游戏中，孩 子们几乎都可读起来，效率同样很好。看了“幼儿园小班识字课教案”的人还看了：