英语口试10分钟教案

英语试讲10分钟教案

【篇一：小学二年级英语十分钟试讲教案】

【篇二：面试高中数学老师要试讲十分钟】

面试高中数学老师要试讲十分钟，要怎么准备阅读课跟语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次

我准备面试一个高中的语文老师，试讲十分钟，不过没有学生，现

在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是

全部都是英语专业的，有教师、教育局那些人，请问讲哪些内容比

较好？没有教材，评委也不一定听得懂英文，我认为讲阅读不太好，但是讲语法的话既会更枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和词汇课，请问我该怎么准备？

提问者采纳

2012-06-06 21:48

应该是面试的之后会帮你一篇文章，一般来说是大学教材随机的课本，给你一段时间准备，然后使你根据课文实时上课，你曾经有那

个数学教授讲课模式你非常欣赏的，你可以模仿他的来做打算，高

中上课基本都是阅读与词汇同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你

只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分乏味，而且很难讲），切记不要慌，讲课时应面向评委，板书时切记不要让身体挡

住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功

有所欠缺，放慢语速是不错的选取，将重点放到你擅长的知识面，

多举几个例句，说的具体一点，应该没什么问题，祝你好运！

追问

我主要是想到，不一定有时间打算，然后没有教材，没有学生，不

可能说：下面快速阅读……，这样才会使试讲很无趣。讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些弊端，还有假设一些学生探讨，

然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。然后接下来，我就不知道该怎么继续了你可帮点看法吗？我看你说的意思10分钟小学英语试讲教案模板，是我

自己抽出一段，讲一下语言点跟语法？

回答

试讲分为两种，一种是将面试的人当作教师，就像你真的是在上课

一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要

指望他们会提问你的疑问，所以停顿时间的抓住与自问自答的衔接

很重要，否则的话必定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课

思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你即便告诉评委你打

算如何来上这节课，这个看上去简单一点，但通常四五分钟就说完了，然后就是你跟评委大眼瞪小眼，所以可以在打算的之后尽量分

的细一点，宁愿十分钟不够（会使评委认为你有料，只是没有经验

没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

到时候面试的人会告诉你是哪一种，万一人们没说，自己先问一下，省得你想按第一种说她们打断你说是第二种，这样会使你更加有一

点紧张

我认为是评委不会回答问题的那个，所以只好自问自答。到时候如

果我问了，他们提问了，那么我还要灵机应变。我今天想了一下，

阅读课必须不好讲，我准备讲词汇以及单词，要不就讲语法，这样

的话互动非常少，但是也避免了难堪，你认为呢？你感觉准备哪些

课型比较好？

回答

你不可以只根据自己的看法去做打算，就像我说的，虽然是试讲，

但是也分很多种，而且每个地方每个大学的规定都不必定同样，所

以应根据试讲评委的规定来，而不是你自顾自准备好了，结果到时

候他们的要求与你打算的并不一样。

最常见的是帮你课本指定第几课要你试讲，没有别的要求，给一点

时间做打算就开始。你可以结合阅读与单词，语法讲课，也就是英

语精读与词汇的结合，将重点放到你擅长的地方，尽量让讲课流畅，有内容。如果你不喜欢那样的方法，退一步的选取是只讲词汇跟语法，这个要你把握好时间，另外对你的基本功要求比较高；但是千

万不要只讲阅读，分数一定会更低。还有很重要的一点，千万不要

以为评委不懂英语就不知道你讲课的好坏。最好的建议是：找上一

届应聘同一所学校的同学问一下，当初她们是如何试讲的，有的放

矢才能增加胜算，祝你顺利。

追问

同学跟阿姨我都问了，不过我认为没什么建设性的东西。按你说的

讲精读，那我应该有教材，这样我就先提早准备一下讲精读的内容

讲阅读的之后把翻译、language points和词汇都讲，十分钟的话需要就是一两段。不过即使到时他安排的是另外一本书，那我就崩溃了，没打算

回答

恩，你不要纠结于能否一定要讲完整这个难题，说到底，大家都知

道刚起初上课的同学没有经验，因此时间的安排只要不是特别的苛刻，这方面一般来说扣分都不会很多，你要弄清楚评委更在乎的是

哪些方面，当然是你的基本功是否认真，其实不管最终要讲的内容

是哪个，只要自己有料都不怕，如果今天给你随意一篇课文，你准

备半小时后才能了解怎样讲授，就没有问题了。

如果到时候他帮你的文章是你没有准备的，也不要慌张，最坏的是

把文章从头到尾分析一遍，将其中的单词，词组提炼出来，将词汇

点找出来，逐句分析，高中数学一篇短文讲十分钟完全没有问题，

万一到时候时间多了，建议你附加课后训练拖时间，至于你说的假

装提问我倒不建议，与其说：do you know……？不如说：we know…….

追问

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其他4条回答

2012-06-06 21:54tjt555|四级

这就是说课，当然是阅读好上了，只有十分钟，只讲一下教学方法，教学设计就行，网上众多的，高中数学新课程一般是warming-up reading一个课时上，语言点一个课时，后边听力，learning

about language, using-language是另外的课时，但仍旧第一个课

时的最好上，你能网上随意下个课件，语法通常不愿上公开课，但

也有涉及特别独特的，就会的高分

追问

是试讲，不是说课，说课和试讲我还是分得清楚的

回答

就是说课的最后一个步骤，是说一下教学方法吧，当然不用说理论。也就是你课堂实录中除去学生的活动剩下你所有的语言要在十分钟

表现起来，一堂课从导入到教学总结，把你要说的全写出来，差不

多要这么长。所以就想准备45分钟的课一样，去掉学生的个别就行了。其实对于刚毕业的大学生，评委不是看你的课堂设计，而是看

你的基本功，外行就看你的老师仪态，风度，要大方点，声音红亮点，自己在家做讲几遍，就没问题。我当时也试讲了十分钟的。给

了一两个多小时临时安排的课，关在一个房间里，试讲完再放你回来，不知现在如何做的。现在都流行说课了的。你这个的确迎合我

们曾经一样。十几年了哟

追问

我知道有些地方是说课，但是我面试这个明说了是试讲

回答

我同意：：最好的提议是：找上一届应聘同一所学校的同学问一下，当初她们是如何试讲的，有的放矢才能提高机率，祝你顺利。

一般还会只定内容。讲语法术语是下下策。记住一个优秀的课堂不

是同学的满堂灌！不是你的流利的演出。只有在阅读课堂中你预设

问题，假定跟学生的的互动才是新课改的一教师为主题的理念。虽

然要看你的表演，但千万别只顾自己表演。

我也同意：：就算无生授课也应环节完整，而且各个环节之间应注

意衔接和连贯性。各环节内部可以借助修改问题来促使课堂气氛也

能激发听课评委的兴趣。十分钟试讲应该也有完整的一堂课！只是

去掉学生的活动部分后你的整个课堂语言压缩在一起的。

追问

你所指的环节完整，例如在十分钟内，讲完阅读精读的两段，算不

算完整？回答

高中数学阅读课不是挨着讲句子翻译哟，我们指的是借助课文提高

学生的阅读素养，一般，先有分析，在复述找出大意，在查读找信

息（像考试样的，考试技能）略读和查读包括分析能力的培养是新

课程英语所需要的。还有细读弄明白最细节的信息，再也有总结summary或争论一个深层次问题，一般是情感目标的谋求环节。不

要像学校精读老师样逐句地翻译分析语句哟！所以十分钟足够完整

的讲完你的课堂指令。

追问

你所说的阅读式教学我知道，先是skimming让学生浏览一遍文章

总结文章大意，,然后scanning根据问题找答案，十分钟内讲阅读课，首先要展示warming up 和pre-reading设一些提问、讨论环节，然后再假装提问，进行skimiming ,scanning，就算给学生自

己看书的时间是可以跳过，但是老师鼓励学员给出general idea和

问题答案总结这块还是应进行，按你说的十分钟要搞一个完整的课，可能么？

回答

warming up 和pre-reading设一些提问、讨论环节如果有学生参加，也不能用时过多，我们会控制在2-5分钟，因为阅读课就要突显阅读，让学生读！你用两个问题，图片什么的迅速导入，学生所有

的活动时间略过，老师在教学上原本就唯有一个引导作用，学生完

成任务的活动省去了，应该十分钟没问题呀，我们说课还要说大量

理论根据，前边大量的哪些重难点就只要十分钟呢