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精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 篮球学校讲义第 周 课次第 周 课次大学足球教学设计交叉步持球突破接行进间单手低手投篮及体能训练一、指导观念本课内容以“健康第一”为指导观念，以学生发展为中心。根据新的《课程标准》精神，在课堂中，要充分展现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培养教师“主动参加、乐于研究”的良好学习习惯跟团结向上、勇于追梦集体主义精神，在学习中逐渐产生敢于迎接挑战的切实态度跟勇敢的信念品质。为其终身体育打下基础。二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水准五中的教学内容之一，是篮球运动中采用较为广泛的一项科技，主要应用于进攻、突破上篮，它的特征是出手速度快、不易被盖帽，命中率高、稳定性强。在实际的课堂比赛中有很多学生对防守突破技术缺失正确的应用，因此为了培养教师对篮球的兴趣，提高学生在足球联赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合上去，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。在能力练习中引入X跑训练来提升学员团结协作积极主动参加，把练习推向高潮！三、学情分析本课课堂对象为大学教师。

高中学生身心发展已趋于成熟，具备独立审视、判断、概括和模仿能力，在身体训练中也具有了较高的基本运动素质。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着同学上，喜欢自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要特别强，针对学生普遍存在的弊端，针对普遍注重不够的细节，做到有的放矢，只有这种能够导致学生的兴趣，得到教师的认同，提高课堂教学的有效性；另一方面也应重视组织纪律性的教育，一个班的教师在水准层次上变化不小。在教学当中我们应把动体和动脑很好的结合出来，给教师提供创造性和自主性学习的系统，促使教师努力超过教学目标。四、教学目标1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术或者能力训练的一些基本常识。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生可基本掌握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生可熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调优美；同时让80%以上的学员可把握X跑训练积极参加篮球高中教案模板，提高师生的团结协作。3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养教师奋发向上的信念品质。五、教学重难点重点：1、选择突破时机2、运球与上篮的衔接难点：1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置2、手腕拨球的动作六、学法指导高中生的思维能力和体育实践能力已受到了一定的发展，本次课通过将理论常识与运动技能的有机结合篮球高中教案模板，运用“诱思探究”教学理论：在课堂实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学思路，来确保实现学生的主体地位跟发挥教师的鼓励作用，学生在学习时，行为体现为“探索—研究—应用”，心理上体现为“观察—思维—迁移”。

采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生认知参与体育学习，让学员通过构建--研究--应用的学习认知活动过程，达到认识动作技术的实质和规律，让学员的常识学习、身体训练寓于教学、练习之中，在讲解与利用交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和教师与同学一对一的“单挑”，在极富挑战的状况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。七、教学过程1、开始个别，考虑运动本来的特征，让学生尽可能多接触球。热身活动把侧踢腿和急停跳起有机的结合上去，时刻在跑步中去感受篮球美，应用各种方式的运球练习，来提升控制球的能力。专项准备活动，在配合动感音乐下，创编形式独特的篮球操，来提升学员球性球感，提高训练的积极性。2、基本部分，以“思维为主攻”的课堂策略，首先借助设疑看教学图。组织师生围绕提出设疑进行尝试练习 ，讲解、示范交叉步持球突破接行进间单手低手投球技术动作。分组训练，教师巡回指导，请师生展示、教师评价纠错。继续训练及拓宽改善练习，体能训练。放松身心，自评、小结。八、预计课的效果学生可在校长指导下认真积极地参加训练，课堂气氛活跃。整堂课练习密度为35%—40%，练习强度中等偏上，素质训练时密度超过最高峰。九、场地器材篮球场1—2块，篮球若干教 学 进 度 表体 育 课 教 案体 育 课 教 案感 谢 阅 览！