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生物说课稿万能模板 篇一：高中物理说课稿暴强模板 各位领导教师好 我现在说课的考题是大学…年级上册选修…专题……中课 题……《……》下面我将从课本分析、教法和学法、教学设计、板书 设计四个方面来对本课题进行说明 首先我对本课题教材进行探讨在学习本课题之前学员即将学习 了……对……有了一定的理解这对本课题的学习起到了一定的铺垫 作用这节课主要包含……和……等内容它的学习也为中间……的学 习打下了基础其实学好这节课还是很重要的本内容包括的一些…… 知识是现在物理学习中不可缺少的个别也有日后会考的考纲内容 教材首先从……入手先讲了后讲了 通过剖析本节课具有 3 个特征:(1)生物说课万能模板,学习内容紧密联系生产跟 社会,从日常生活中的例子引入,重视学习内容在现实生活中的应用, 体现了科学,技术与社会的联系。(2),本节课的内容安排注重高中学 生的思维特征。学生在之前早已学习过……（对……有了一定的知道） 但是,对于实验的流程设计、具体细节处理等,还没有完全掌握（还不 是最熟悉）学习出来而是有一定难度的(3),本节课加强推进《新课程 标准》提出的关于教师必须培养科学研究素养的规定。有意识地修改 了带有研究性质的教学活动同时借助以图代文,读表预测,讨论思考 等方法,引导学生在研究过程中寻求答案,培养了学生的观察,分析, 概括等能力。

基于对教材的剖析和理解我从常识、能力、情感（德育）三方 面确认了如下的教学目标首先知识方面我觉得学生必须把握……理 解……；其次能力方面应养成（培养）学生……方面的素养；再次情 感方面就是要引导人们培养什么态度树立什么心态等等 在吃透教材的基础上结合高二学生的思维结构跟大纲规定我制 定了本课的重难点：本节课的重点包含……和……两点而……是它们 的薄弱环节难以掌握相当抽象所以本节课的难点就是…… 为了讲明白课本的重难点是学生无法超过前面所说的教学目标 我再从教法和学法上谈一下也就是本次说课的第二部分 由于化学是一门理论与实践相结合的学科而本书又主要依实验 为借助（在试验的基础上编写的）所以培养教师的观察能力、引导学 生学会设计实验和无法动手操作尤为重要考虑到本课的特征我打算 采取设置情境教学让学员积极主动的参加到教学活动中来准确来说 主要运用直观演示法：采用播放……有关图片、视频等方式对……进 行直观演示【激发学生的学习兴趣促使教师对常识的把握】 活动研究法:通过营造情境等活动方式获得知识培养教师的自 学素养、思维能力分组讨论法：针对学生强调的难题组织学员进行分 组讨论【培养教师的团结协作的精神】 俗话说：好的技巧才能事半功倍没有学不好的学员只有不会学 习的教师在课堂中我非常注重对教师学法的指导教会人们活学活用 而不是死板硬套死记硬背具体说来我打算鼓励人们用理解记忆法、分 析归纳法、自主探究法、总结反思法等方式来学习本课 分析了教法和学法下面我将详细说一下本次说课的第三部分… ——教学设计这一部分我将分为三个环节 一温故知新引入新课 首先我先回答学员上节课学习的主要内容知道它们的把握状况 温故知新 接着我将利用课件（视频小短片、图片播放）演示等播放…… 的照片（内容）引出新课（……内容）创设教学情境,自然地引入教 学主题……进入到教学的第二环节 第二环节创设情境讲授新课 然后在主讲新课环节接着利用课件演示……提出……的困惑引 导学生探讨 向师生讲解有关……的基础知识从……讲起…… 由于本节课的重点是实验依据新的课程标准学生不能只根据传 统教学方法照猫画虎式地根据试验方法完成实验应重视对教师研究 能力的培养不仅要使学员知道实验的方法跟方案需要让学生理解每 一个实验方法的设计原理体验科学研究的过程跟步骤所以我采用播 放……让学生自己通过……的观察预测,自主设计试验方法并对实验 结果进行探讨让学生在设计试验的过程中感受科学的方式在实验中 加深理解变抽象内容为详细设计生物说课万能模板,更好地突破了重难点更培养了人们 对常识的探求能力 找朋友描述自己的设计方案之后借助其它学生对其方案进行评 价并强调建立方案（修改提议）最后由我及时进行总结并给出完善、 详细的设计方案并总结探究性实验的设计方法：1、提出试验假设 2、 设计研究试验方案 3、得出实验推论并进行预测 接着再次使学生观察或探讨试验流程鼓励学员大胆探讨自己的 见解指出实验要留意的弊端实验中有关操作的调控我在按照学生的 讨论归纳结合教材……的内容进行具体讲解师生一起互动突破难点 在完成本课主要教学内容后我将对课本中有关……的知识点进 行适当引申比如……以拓展学生的知识面也有便于学生对知识点的 串联积累及其思维的展开超过举一反三的效果接着进入第三环节 第三整体回顾归纳总结 最后对本课进行总结简要评述本节课学习的主要内容……并指 出这些内容必须学生记忆包括……那些必须理解这些应该课下自己 查阅资料以后布置作业难度应适中既注重基础又有拔高锻炼 最后说我的板书设计也有我说课的第四部分我将这种设计本课 的教学板书…… 我觉得这种的设计非常直观系统一目了然简要展现了课本中的 知识点便于师生理解 各位领导教师本节课我以“教师为主导学生为主体以实验为基 础一学法指导为中心使教师主动地参与到知识产生的整个思维过程 中来并最后超过预期的课堂效果 我的备课完毕谢谢大家！ 各位领导、老师们你们好！ 今天我要进行说课的内容是 首先我对本节内容进行探讨 一、说教材的地位跟作用 《》是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容在此之前学 生们已经学习了,这为过渡至本节内容的学习起到了铺垫的作用从而 本节内容在中具备不容忽视的重要的地位 本节内容里面承接本教材的内容里面是本教材的这部分内容所 以学好这个内容为学好之后的物理常识打下牢固的理论基础并且它 在整个教材中也起到了承上启下的作用本内容包括的一些常识是以 后物理学习中不可缺少的个别也有日后高考的必考内容 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨结合着高中高二师生他们的思维 结构以及心理特征我建立了下面的教学目标： 1、认知目标：识记：