小学数学教研听课活动总结范文(一)

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在这个生机勃勃的十月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的课堂设计使我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求方式，没有刻意地去利用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的反思：

一、以读为主小学音乐课评课模板，读中悟。

叶圣陶先生说过：“学英语主要靠学生自己念书，自己体会。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很顺利。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方式，让学生以读为主，自读自悟，结果学生又可把课本读得恰当、流利、有情感，又可把握文章的主要内容理解课本，轻松而愉悦地完成了课堂目标。原来冉老师为教师的每一次阅读都强调了恰当、合理的阅读要求：一读：把课本读正确、读流利，说说本文主要讲了哪些?(让教师一般认知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪个新成员，他们各自神奇的地方在那里?边读边描绘，找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方式。)三读：1、练习分角色朗读短文。(选自己喜欢的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了教师朗读短文的方法)。三次阅读带着不同的方式，不同的要求，层层递进。正由于有了冉老师的恰当引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课本的主要内容。