幼儿园中班数学教案：小树的成长相册

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幼儿园中班数学教案：小树的成长相册

活动目标：

1、能恰当的按总量卡片分类和按人数顺序，进一步理解4以内数的实际意义。

2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑推断能力。

活动准备：

1、幼儿认识数字1―4，有初步估计4以内数的经验。

2、学具：相册模板16个，相应截图16套；教具：相册、照片范例。

活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。

（1）师：树母亲帮树宝宝拍了许多图片，你们想看吗？

师：我们来说说，它都帮小树拍了这些图片。

（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量跟不同的生长阶段。

①出示“小芽”的图片。

师：这是树宝宝的图片吗？是树宝宝什么时候的图片？

师：小的时候它叫什么呢？

（引导幼儿说出小芽）

师：这是小树在小芽时候的图片，是几个小芽？（目测小芽的数量）

②出示“种子”的图片。

师：这是树宝宝什么时候的'照片？

师：它们还是树宝宝最小更小的之后幼儿园中班语言教案模板，躺在泥土里的之后的照片。有几颗种子？

③出示“大树”的图片。

师：这是树宝宝什么时候的图片？

师：是几颗大树的图片？

④出示“小树苗”的图片。

师：那这个是哪个时候的图片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

（1）观察相册，准确了解数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的合照，大树妈妈认为有点乱，想请我们小朋友把这种图片一起整理到可爱的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们给她整理到这种一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们认为可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）

师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方式引发数字3）

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的照片？幼：4个。（出示数字4）

（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相似的图片。

师：相册里有了1、2、3、4，那上面呢还要插几张相片。就要请他们动脑筋想一想，到底在1上面放这些树宝宝的图片最适合。

师：待会汇给每位小朋友发一张小的成长相册，请他们呢把1上面合适放这些图片插 进去。

（幼儿操作）

（4）展示幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是如何排照片的？并且说说你为什么这么排？

师：还可以如何排？你为什么这样排？

师：她们谁排的最靠谱？为什么？

（教师依据幼儿的操作状况展示讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示哪些呢？（幼儿说一说）

师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是根据哪些顺序放的啊？（出示从小到大的标记）

3、幼儿分组操作，教师观察指导。

师：大树妈妈认为他们这么放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到后面来把你的成长相册拿回来，先把数字1上面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看幼儿园中班语言教案模板，看看她们会不会满意，如果有必须调整的地方请你再调整一下。

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