2012年优质课教案加速度

1、5：速度差异快慢的表述-加速度 教学三维目标：一、知识与素质：1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速率差异快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号跟单位。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向一直和速率的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的差别。3、知道哪些是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的 v—t 图像中理解加速度的涵义。二、过程与技巧：通过对速度、速度的差异量、速度的变化率三者的预测相当，提高学生的非常、分析问题的素养。三、情感、 态度与价值观： 培养教师善于区分事物的相似点跟不同点。 教学重点： 1、加速度的概念及物理含义。 2、速度的变化量v Δ速度的变化率tvΔΔ的意义。 3、物体做匀加速运动时，加速度方向和速率方向同样；做匀减速运动时，加速度方向和速率方向相反。教学难点： "速度的大小与加速度的大小没有直接的关系加速度教案模板加速度教案模板，速度差异大，加速度不必定大”的理解课堂用具： 多媒体 课时安排： 1 课时 教学方法： 一、导入新课 师：在上面跟同学们共同研究了速度的概念以及物理含义,了解到速度是叙述物体运动快慢的物理量,他的大小就等于单位时间内物体所出现的位移. 讨论:在现实生活中是不是所有物体在运动过程中其速度都维持不变 学生;不是,物体速度通常会出现差异 师：既然物体速度会出现差异,那么在变化中是不是也存在着快与慢之分,那我们既如何来表述其快与慢. 问题:甲乙两物体沿直线运动，甲在 4s 内速度由 0 增加至 10m/s；乙在 6s 内速率由 11m/s 增加至 23m/s.问: (1).甲乙两物体速度分别变化了多少?谁的速度变化大 (2).甲乙两物体谁的速率差异的快？(此时可以引导学生回顾第三节类比如何比较物体运动的快与慢) (师生共同讨论,得出正确推论) 归纳：在非常物体速度差异快慢时,我们可以借助单位时间内速率的差异量来进行表述.单位时间内速度的差异量大,我们可以说物体 速度变化快;单位时间内速率的差异量小,我们可以说物体速度变化慢. 师:单位时间内速度的差异量,也就等于速度差异总量比上总时间,在物理学中我们就把它定义为加速度.今天我们就来共同学习一个新概念——加速度，看它是怎样来表述速度差异的快与慢。 二、新课教学 一、加速度(让教师阅读教材,了解加速度概念以及含义) (师生共同总结,由学生得出结论) 1、物理含义:描述质点速度差异快慢的物理量 2、定义:速度差异量与出现这一差异所用时间的比率,通常用ɑ表示。 3、定义式： 4、加速度的单位：m/s2（或 m·s-2）；读为“米...