读书笔记：小学教案模板_四年级语文_语文_小学教育_教育专区

语文 一、说教材 （一）教材地位 《 》是义务教育课程标准英语（）版四年级上册第 ，写的是 单元的一篇 。本文通精读课文。这篇短文是一篇 过 （表达观念感情）（二）三维目标析学情 学生经过前（）年的学习，已经具备一定的独立识字能力，并且 初步掌握了理解词语的方式， 在读中无法初步体会作者抒发的观念情 感， 学生对本课的内容更感兴趣， 并有了一定的生活心得和资料收集 能力，这些为本课学习方法的指导和感情的升华奠定了基础。 新课标对第二学段的阅读要求是： 能联系上下文， 理解字词意思， 体会重点段落在表情达意中的作用； 初步展现作品中的生动形象和语 言优美； 关心作品中人物的命运跟喜怒哀乐， 与对方交流自己的阅读 感受。根据以上规定和本班学生实际状况，制定如下教学目标： 知识目标： 有情感地朗读短文， 通过朗读、 思考、 交流理解课本内容， 感 想） 受 和 了 解 （ 课 文 主 题 。 思能力目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在在不同方式朗读训 练的基础上，让学生在“多读多想，读懂课文，读中体会”的同时， 提高自身的朗读能力跟理解素养。情感目标：激发师生 感。 教学重点：（单元重点） 教学难点：的兴趣，培养教师的情二、说教法：新课标倡导师生是学习跟发展的主人，语文课堂要重视 学生的个体变化和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲小学教案模板， 通 过自主、合作、探究的学习方法，创设情境，引导学员在自主活动中 学习英语， 着重培养教师的物理实践能力。

所以教法采用设境激趣法、 品读探究法。 说学法： 授人以鱼不如授人以渔， 语文学习除了要帮助教师学习跟掌 握知识，更为告诫的是使教师学会求知，学会学习方法，由此采用朗 读理解法，合作探究法，自学法。 三、教学过程：（第二课时） （一）激情导入，复习旧知 1、创设语境导入： （板书课题），创设这样的情景，可以引发师生的阅读期待，使教师能否积极地处于课堂。 由于上节课学习了生词，检查的目的是看同学们是否扫清生字障碍。 （举实例，查字典，联系生活实际，联系上下文理解的方式指导） （落实单元重点） （二）细读课文，品读感悟 新课程倡导以读为本，在读中体会。阅读是教师的个性化行为，不应 以老师的剖析代替学生的阅读实践， 应让学生在切实主动的认知和感情活动中，有所感悟和探讨。所以在学习 时，我设计了这种几个环节： （1）自由读读课文第 （2）交流： （3）带感悟读 （4） （三）拓展延伸，升华情感 自然段，你看懂了哪些？这部分新课标指出： 培养教师高尚的道德情趣和健康的审美情趣， 形成正确 的价值观和一生态度，是数学课堂的重要内容。结尾鼓励学 生小学教案模板，突破了难点。（四）课外延伸，能力迁移 文中描写生动形象的句子很多， 让学员积累为现在习作打下基础。 另 外我使学生发挥想像， 续编故事。 我们将教学上的语言训练跟课外的 生活实践活动进行有机结合， 使教师从单一的物理教学进入广泛的社 会语文空间。