教师教育叙事范文 高中思想政治课课堂反思_政史地_高中教育_教育专区

高中思想政治课课堂反思 教学反思强调学生对自己的课堂实践的考察，着眼于对自己的教 学行为以及行为之根据的解读、诊断、自我调控。本文是为你们整理 的初中思想政治课课堂反思，欢迎参考! 高中思想政治课课堂反思篇一 课本是教师学习、阅读的根本，是中考题目答案的根据。学生 的智力发展，则取决于良好的阅读素养。学生的教材阅读素养，不 仅对学生当前学习成绩的提升有利，对学生的高考有利，而且对学生 今后的终生发展也更有利。学生必须充分使用好地理教材这个电脑 ，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的素养，学会阅 读、理解地理教材知识的思路跟步骤。 1、划分句子成分——全面地掌握概念。 许多政治术语概念，表面看好象很复杂，但即使我们利用划分句 子成分的方法，就能快速地、准确地、全面地加以理解。 2、区分易混词——准确地理解知识点。 俗话说：一字值千金，所以读书须认真。这些年高考的选取 题跟辨析题，有些题目就是在这些易混词上做文章，用来检查学生是 否对常识准确地掌握。 3、抓住近义词——培养信息转化能力。 信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的中考题 中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。

这种题就属于检 测信息转化能力的题目。在这些题目中，往往有一些通俗的词义，其 实就对应着我们学校三个年级的地理教材中的政治术语概念。重点、 中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词;主流、大 局、方向，这三个名词与冲突的主要方面就是近义词……在教学 中，对于那些近义词，我们可以在书本上做好旁批，准确地理解知识 点。 4、注意对应词——学得灵活。 主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主 观对应客观、正确对应错误……我们首先就必须充分注意教材 在描述中的对应词高中思想政治教案模板，在书本上做好批注。这样，就能起到举一反三、 触类旁通、灵活采用的目的。 5、重读关键词——抓住知识重点。 所谓关键词，就是指课文中涵义深刻高中思想政治教案模板，能突显地阐述概念、原 理的本质属性或特性的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关 键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目 的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于关键词。 教材中的关键词是这些的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作 用。在学习中，我们可以运用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾 等着重号，或用彩色把关键词加以突出。 6、寻找反义词——正确理解知识点。

任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对 事物的了解非常精确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理 等进行精确的表达，一般都是使用一些精确的短语。我们在阅读时， 应该使用反义词的方式，准确地理解教材中的知识点、观点跟原理， 进而培养辩证思维。 7、重视引言——注意前后两课之间的联系。 现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该 课的主要内容跟要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有 机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上掌握知识板块之间的联系， 对常识的理解十分透彻。 8、板书标题——使学习纲举目张。 标题是文章的眼球，抓住标题，就统领了课本的主要内容。课(单 元)有课(单元)的标题，节有节的标题，框有框的标题。抓住各种标题， 就掌握了书本内容更主要的东西。把诸多标题串起来，就能起到 纲举目张的效果。因此，在学习中，不能忽视各种标题，最好用彩 色把各类标题加以突出。在学习、复习时，把诸多标题串起来，既 能对知识起统领作用，又可把知识梳理清楚，还能锻炼思维跟描述的 条理性。 9、区别字体——吃透知识点。 现行政治课教材，在撰写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字 和小字。

黑体字是重点。宋体字是黑体字的延伸，它与黑体字一起构 成了课本的正文。小字是对重点和正文的补充说明，它与周围的格言 警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用。阅读时，我们又应 区别不同字体的字的作用，又要把他们联系起来进行探讨。这样，既 能熟悉教材，又可激活思维，从而把知识点吃透。 10、层层追问——发散思维。 一般地，政治课本上的每句话，都有它的前因后果。我们阅读政 治课本时，必须把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容 联系起来。具体办法是：围绕建立的中心(段意、框标题、节标题、 课标题或其它)，不断地对自己强调相应的是何种、为什么、怎 么办等类问题。这样，一句话就就诞生几句话，一段就扩展成几段。 这样，前后知识的联系也就越密切清楚了，思维也就受到了发散。 11、逻辑推理——理清知识点之间的关系。 在新课的学习时，应尽可能地从旧知识推出新知识。在旧课的复 习时，应寻找知识点之间的内在关系。这除了符合人对事物的认识规 律，而且可实行起知识网络，便于对知识的记忆。 12、带问阅读——对课文进行深层次的探讨。 带着困惑去阅读课文，从而让阅读成为一个有打算的、批判性的、 注意力高度集中的过程。

这样，既可以减少阅读的效果，又可以减少 独立构想、解决难题的素养。 高中思想政治课课堂反思篇二 先进的教学模式要借助先进的教学模式、方法表现起来，而教学 理念转变原本也应在教育教学方法转变中进行，二者是相辅相成的关 系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承立足教 研，服务教研的观念，开展了一系列的教学实践活动，为一线学生 开展课堂研究、教学实践提供了示范、交流、研究的系统，同时也使 我们青年学生塑造了先进的教育模式，不断改革学校课堂形式、方法。 下面我就对学校政治教学反思谈一谈自己的见解。 传统的初中地理课教学方法基本上是学生滔滔不绝地讲满四十 分钟，不带给学员充分的主动学习跟消化时间，这种教学方法避免的 直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而丧失学习地理的兴趣。 其实，这种陈旧的教学方法实质上带有重教师主导作用，轻学生主 体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重教学教 育，轻社会实践;重大学教育，轻社会教育等各种特性。因此，在新 课程变革过程中需要转型学校政治课课堂形式跟技巧，而要改革政治