教案编写模板

10．学会使用常见的物理工具书。初步具有收集跟处理信息的能力，积极尝试利用新技术和多种文。 2．结合物理学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头形式表达自己的观察所得。 3．能在学生的指导下组织有创意的语文活动，在活动中学习英语，学会合作。 1、通过上网浏览传统文化的介绍，了解传统文化所涉及的内容及大概的分类。 2、通过深入调查、搜集，协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并可借助图文对照，深入文化，最终制成介绍小册子（或 完成演示文稿介绍）。 、学习上网浏览、查询、筛选资料的方(本文来自： 摘:教案编写模板)法表格式教案模板，会使用搜索引擎等查询工具。 2、在与同伴的一同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识表格式教案模板，提出有含义的助同伴一同解决学习过程中的 问题。 3、通过展现作品，能概括、清晰地把收集的特色文化介绍给你们，培养口头表达的素养。 情感态度与价值观 1、通过项目学习，从多个侧面展现中国的特色文化，加深对祖国传统文化的知道，培养对祖国的提高民族自豪感。 （从“知识与技能”、“过程与技巧”和“情感态度与价值观”三方面简要表明学生借助学习后所能达到的详细目标过程(描述 你的教学方法或者相应的活动序列。

请注意体现教学活动与框架 问题的针对性并表明各活动所需的具境。在用到自己制作的文档 时，请注明文件名并修改相应链接)： 项目情境：你注意过生活中的特色文化吗？生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华特色文精美的民间工艺，如，剪纸、 陶瓷；我们有古老的民族美术，如，戏剧、国画；我们有独具的 风午节赛龙舟，元宵节闹花灯为了让学生亲身感受到生活中 的特色文化，并认识他们另类的文养综合实践的素养，我建立了 这样的小项目。 老师提出基本难题：什么是文化？（以头脑风暴的方式举行探讨，让学生关注文化的不同种类指教学上学习的常识文化。包 括我们日常生活中的食物、服饰、风俗习惯都是文化，它包含的 内关注单元问题：先回答“什么是美国特色文化”？请小朋友谈 谈自己的思维（传统，就是世代相传也介绍一种传统文化：剪纸。 讨论：什么是剪纸？剪纸有哪些的由来或寓意呢？（预设：原来 小小后寄托着他们的美丽梦想啊！）提出单元问题：你认为我们要 怎样看待传统文化？（预设：对优秀化要积极地学习跟传承。）你 知道我们为什么会在中秋节、清明节等节庆假期休息吗?(预设： 这些只是我们的特色文化，会有一些与春节相对应的民风习俗活 动进行。

在这个过程中，我们展现传力，并代代传承下来。)讨论 结束后，告诉学生活动主题及最后需展现的成果——小册子（或 演示 4.出示老师提前做好的教师范例，给学员一个初步的概念，让人们朝着这个方向努力。 5.各小组探讨交流确定自己的任务，并与其他小组进行碰撞，确定出每组的任务。 2.2教案的格式 教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际状况，在遵守教案基本构成要素的基础上编制富有自身传统的教案格式。教 案从基本方式上能分为 大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。 2.2.1记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字方式将课堂方案表达起来的课件。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。 教学课型、上课教室、时间、节次、课室、教师。一、教材内 容分析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 情感态度与价值观四、教学 策略选择与设计 五、课前准备 教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用工具等的准备。 六、课时安排：（如2 课时） 七、教学过程 （设计内容包含教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体利用等。） 八、板书板画设计 九、教学反思 2.2.2表格式教案 表格式教案是指以表格方式展现备课内容的课件。

表格式教案具有言简意赅、重点突显，方便使用等特征，如表2-2-1 所示。 表2-2-1表格式教案模板之一 2.2.3卡片式教案 卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及必须补充的材料等以卡片的方式展现的一种教案。卡片式教 案适合于有一定教学心得的学生使用，也可以成为学生授课时的 辅助材料。卡片式教案通常有 种作用：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充，如图2-2-1 所示。 卡片式教案没有固定的格式，教师能按照自己的必须确认其书写格式，内容的详略。卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改 与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。 图2-2-1卡片式教案