小学语文说课稿模板_教学实例/设计_教学研究_教育专区

尊敬的大家教授昨天好： 我说课的内容是： 教材四年级上册第四单元 My home 的第一课时， PEP 包括 A 部分 Let's Learn/ Let's do。 结合教材的重难点以及学科的特征，利用多种教学方法，在愉悦轻松的氛围中进行教 学，从视、听、说等方面让学生受到了语言的练习，提高了教师学习数学的兴趣。 我从下面四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板） 。下面先说一 下第一方面： （可适度加手势、眼神、动作） 一、说教材 1、教学内容及地位： 我说课的内容是 PEP 教材四年级上册第四单元的课题是 My home 的第一课时，包括 A 部分 Let's Learn、 Let's do。第四单元主要话题之一是 room。所以首先应让学生掌握各个房 间的名称， 这是非常重要的， 也是必要的， 是接下来的话题学习的基础。 部分的 Let's Learn A 主要是使学员学习跟掌握五个单词 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通 过 Let's do 等 TPR 活动进行巩固操练。

2、学情分析： 本课的课堂对象是学过一年数学的四年级学生，此阶段教师天真可爱，好奇心强，有较 强的模仿能力跟求知欲望， 而且充满一定的逻辑思维能力， 对英语的偏爱已初步展现出时尚。 但在词汇的学习过程中，还是较易于发生发音不到位或发音不精确的语音错误。 3、教学目标： 根据对课本的理解跟学情地预测，我预设如下教学目标： （1）知识目标：能听、说、认读 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen 五个单 词；能听懂 Let's do 部分的指示语，并根据指令作出相应的动作。 （2）能力目标:能用简单的语句描述自己的家,如： “This is my home.……” （3）情感目标：初步培养教师对家的热爱。 教学重点： 听说认读句子 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简洁的语句描述自己 的家,如： “This is my home. ……” 教学难点： 正确把握单词 bedroom、 kitchen、 bathroom 的发音。 二、说教法 为了成功完成教学目标，更好地突出重点，突破瓶颈，按照学生的了解规律，我采取全身发 应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方式。

兴趣是教师最好的同学， 小学低年级英语很注重创意教学，在课堂上适度采用全身发要法、游戏法，激发学生学习英 语的兴趣，进而导致学生由兴趣发展到形成应学好它的志趣。教师通过营造情境，把学生带 到了体育教学，鼓励教师多开口，用英文表达自己的观念跟诠释。儿童的心理特征是活泼、 好奇，同时既更调皮，所以我把重点单词和语法编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适 合低年级学生的“口味” 。在激发学生积极性和主动性方面，我采取了游戏法，让全班参与 其中，形成学生互动，提高课堂效果。 三、说学法 苏霍姆林斯基说过： “人的心里有一种根深蒂固的应该——总觉得自己是一个发现者、研究 者、探询者。在成人的精神世界中小学英语试讲教案模板全英文，这种应该非常强烈。 ”在课堂中采用多种方法使得学生 多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中确立起信心，享受 到学习的幸福， 得到相关的知识， 培养教师对语文运用的实践能力， 让人们作为学习的主人。 说程序（很重要） 四、说程序（很重要）合理安排教学程序是教学成功的关键， 针对学生的了解情况及本课教材的特点， 我安排了以 下几个教学环节： 整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展训练”四个环节： 第一环节:热身环节 热身是课堂教学重要的方式之一。

首先，我以一首“In the classroom"热身，轻松的歌曲 可以缓减学生课前的兴奋心情，为接下来的课堂营造了浓厚气氛.在热身环节，我借助白板 的拉幕功能，让学生用 I can see…句型来介绍学校旁边的物品，复习所学过的词组及语法。 第二环节：师生问候 师生间亲切的问候，建立了和睦、民主的课堂气氛，因此我采取唱歌的方式： T：Hello, hello, how are you? S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知 1.新课导入 根据本课教学内容的特质，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、 王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。 2.教授新知 首先 词汇教学 我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情， 采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计 了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参加其中，在玩中学， 在学中玩，又可巩固知识，使教师学得愉快，老师教得轻松。

其次 句型教学 我根据本课单词的特征跟所准备的实物和照片，采用了场景假设法：我们正在上体育课，有 四种运动 football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己偏爱的一种，同时， 也告诉你们相比之下你不偏爱的这种。用 I like …\I don't like …句型说出，可以出示相 应的实物或照片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练 句型，比如：football， like football，I like football. 3.巩固新知 根据小学生认知的规律及可爱调皮的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和语法： football，football，I like football; basketbal, basketbal, I like basketbal; table tennis, table tennis, I don't like table tennis; morning exercise，morning exercise，go,go,go! 吟诵时小学英语试讲教案模板全英文，采用全身反应法，即激发了教师积极性，活跃了教学气氛，又增加了教学效率。

4.小结 提出问题：这节课同学们学到了哪些？让学员分小组探讨，派代表演讲。我采取的这个指责 法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，还培养了人们的归纳总结能力跟团结协作精神。 第四环节：板书设计（写到黑板上） 我采取归纳法，将重点词汇跟句型都展现出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。 football I like basketball table tennis I don't like morning exercise